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30 jun 2017 | Comunicacion BDS
30 jun 2017 | Comentar

Palabras mayores

... Son las que produjeron los alumnos de Senior 5 tras analizar las "Coplas por la muerte de su padre", de Jorge Manrique, con la docente Natalia Maniago. El paso del tiempo, lo material, la belleza, lo espiritual, la juventud, la fortuna, la fama... Cómo todo se vuelve vano, ante la certeza del fin. Compartimos un compilado de fotos de los alumnos escribiendo y algunas producciones. [gallery link="file" ids="38314,38312,38313"] Análisis literario + guión + video + intercambio virtual con los EEUU Seguimos con el Departamento de Lenguas y Expresión Artística (LEA). Informa la Prof. Andrea Donnini: "En el Assembly de esta semana, con los chicos de M3A presentamos el trabajo en tandem que hicimos durante mayo con alumnos de Castellano como lengua extranjera y su profesora, Jessica Spates, de Hackley School NY, uno de los colegios de Round Square con los que hacemos intercambios. Filippo Martino y Sofía Grande explicaron brevemente el proceso (con video alusivo):
  • Todos los estudiantes leyeron el mismo cuento ("El escuerzo" de Leopoldo Lugones).
  • En BDS y en Hackley escribimos guiones a partir del cuento.
  • Compartimos vía Google Drive las producciones escritas. BDS filmó entonces los guiones de los chicos de Hackley y Hackley School, los de BDS.
  • Filmamos y editamos durante una semana los guiones del otro colegio.
  • Finalmente, también, vía Drive, intercambiamos los cortos para que los autores pudieran ver la interpretación del guión propio realizada por sus pares del otro continente".
Compartimos algunas de esas "coproducciones".  Innovación, creatividad, transmedia e intercambio internacional online: una gran experiencia. [embed]https://vimeo.com/223635766[/embed] [embed]https://vimeo.com/223636891[/embed] [embed]https://vimeo.com/223638970[/embed] Portugués solidario Tal como se anunció, las tradicionales "Festas Juninas" de Brasil se celebraron este año con un "Desayuno solidario" temático, organizado por alumnos de Portugués y su profesora, Carina Santana, junto con el área de Community Service / BriDgeS. ¿El objetivo? Fundraising para TECHO. ¡Misión cumplida!
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31 may 2017 | Comunicacion BDS
31 may 2017 | 5 comentarios

Acerca de este nuevo sitio y blog

BDS fue el primer Colegio argentino en tener un blog, allá por 2005. El historial de esta nueva versión rediseñada guarda aún en archivo aquellos primeros posteos, con textos más largos, imágenes más pequeñas y otra organización del contenido. Qué buscar y dónde en esta nueva versión La home tiene un slide show navegable de noticas destacadas (se navega con las flechitas y se puede hacer click y entrar a cada nota directamente):
Además, se distinguen tres menús:
  • El menú superior nos presenta en sociedad a la manera de un brochure. Dentro de cada opción, se despliegan varias sub-opciones (por ejemplo, dentro de Secciones y áreas, Kinder, Primary, Middle & Senior, Global Ed, PE & Sports, etc.)
  • El menú de la derecha, a través de sus distintos íconos, ofrece accesos directos a las redes sociales (arriba) y a determinados servicios y páginas especiales, como la de BDS Library, el Aula Virtual (Schoology), los Informes y notas Para Padres y, más abajo a la derecha, a BDSTV y el BDS Blog:
  • El menú inferior (debajo del slide show, en algunas versiones desktop hay que hacer scroll para verlo) muestra todas las categorías de noticias del Blog, o sea, refleja la actualidad. Dicho de otro modo, cómo el proyecto educativo (que se conoce navegando el menú superior) "baja" a la realidad concreta de cada díaen las aulas, los patios, el campo de deportes, los espacios virtuales, las experiencias directas, etc.:
Otras características El sitio es bilingüe y responsive, es decir, se visualiza bien en diferentes dispositivos móviles como tabletas y celulares, aunque en versiones más acotadas. Arriba a la derecha hay un buscador, por ejemplo, si busco Mad Mothers, puedo ver las producciones de este Grupo teatral de los últimos 11 o 12 años y acceder a...¡49 archivos en total! Los logos de Redes Sociales (arriba, derecha -en particular, Facebook y Twitter @BelgranoDay) llevan a las redes "oficiales" del Colegio. La última se nutre a su vez de los usuarios oficiales de distintas Secciones / áreas que podés seguir según tus intereses, como @BDSKinder , @BDSPrimary, @BDSGlobalEd, @BDS_PhysEd, @bdsBriDgeS y @bdslibrary, etc. La página de BDSLibrary no tiene desperdicio: está el catálogo online, el acceso a la Britannica School Ed, a los audiocuentos y a un montón de servicios más.  Tampoco te pierdas los videos de BDSTV, que da cuenta de la creciente producción audiovisual del Colegio. Y te invitamos a dejar tus comentarios en cada post del blog. Habría más que contar (por ejemplo, hacé click en los logos de Membresía de Cambridge y Round Square, arriba, para describir más cosas especiales sobre BDS). Pero lo mejor es que vos mism@ vayas descubriendo lo que el sitio te ofrece mientras lo navegás...  ¡Gracias por tu visita!
29 may 2017 | Comunicacion BDS
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Novedades Primarias

El mes de la patria nos trajo las siguientes Primary News. Gracias al equipo de coordinación por compartirlas. Olimpíada Ñandú, instancia intercolegial, por Carolina Goin ¡Volvemos a participar, un año más! Se trata de la 26ª Olimpíada Matemática Ñandú. Muchos alumnos se inscribieron para participar y los siguientes representaron al Colegio: Nivel 1 (P5): Francisco Botas, Steven Chu, Mateo Di Tomaso, Rocío González Oriolo, Lourdes Greco, Santiago Panighini, Lara Raidán y Olivia Sambucetti. Nivel 2 (P6): Clara Álvarez, Máximo Gutiérrez Mendizábal, Catalina Iriarte, Octavio Lacunza, Ignacio La Vista, Nicolás Rubio, Francisco San Martín, Olivia Vega Zakharova y Theo Wollak. En esta primera instancia fuimos al Liceo Franco Argentino Jean Mermoz el pasado 4 de mayo. Estamos ansiosos por conocer los resultados.
Virtual Learning Lab: Critical Thinking in P6, por Fernanda Demirjian (IT) y Carolina Goin Después de la prueba piloto realizada el año pasado con nueve alumnos, este año se abrió de forma optativa a todos los alumnos de P6, como parte del proceso de aprendizaje virtual y de adquisición de una mayor autonomía.  Finalmente, veintiocho alumnos comenzaron a participar de este proyecto, que se fortalece y los fortalece como aprendices en habilidades virtuales y de desarrollo personal y social, ya que se ponen en juego muchas variables, no solo las tecnológicas y el bilingüismo, sino también una dinámica diferente de trabajo, que les posibilita el aprendizaje colaborativo, la interacción con una docente norteamericana, el trabajo en equipo, la autogestión y una serie de habilidades englobadas en un contenido diferente: Critical Thinking. La nueva asignatura les posibilita ponerse en situaciones de la vida cotidiana para las que deben pensar distintas estrategias de resolución, fundamentando, contraponiendo y aceptando opciones alternativas. Les enseña asimismo distintas metodologías de lectura, escritura y expresión oral. Como toda nueva modalidad de trabajo, lleva algún tiempo acomodarse, pero los alumnos nos sorprenden día a día. Sus propias puertas empiezan a abrirse al mundo…   [gallery link="file" ids="37548,37549,37550"] Do you Bring Your Own Device to school (BYOD)? Second cycle does!, por Cecilia Echaburu En línea con el aprendizaje colaborativo y la oportunidad que los dispositivos ofrecen en la educación personalizada, los alumnos del 2º ciclo asisten a clase con sus propios dispositivos. Los grupos de P4, los más chicos de ciclo, compartieron la lectura de las reglas de uso con la Directora y luego con sus docentes, con quienes, además, trabajan sobre qué implica ser un ciudadano digital, haciendo referencia a la campaña “Be Web Wise”.  La modalidad Blended Learning (Aprendizaje combinado), que hemos comenzado a desarrollar, favorece el aprendizaje por competencias y genera autonomía. En este marco, los dispositivos son una herramienta fundamental.   [gallery link="file" ids="37555,37556,37557"] #BDSWritingProgramme en la Jornada Pedagógica de mayo Con el fin de mejorar las estrategias de escritura pensadas para nuestros alumno, los docentes de Inglés del 2º Ciclo compartimos una instancia más de revisión de nuestra práctica que llamamos "Encuentro para la Mejora Institucional" (EMI). Esta discusión forma parte de un proceso que describe nuestra creencia en el ajuste permanente de las prácticas, teniendo al alumno como centro de su propio aprendizaje. Checklists, rúbricas, distintas instancias de escritura y estrategias a abordar formaron parte del análisis que continúa en las reuniones de nivel que se llevan a cabo los miércoles. Todas las voces son escuchadas como un aporte fundamental para la mejora institucional continua.  [gallery link="file" ids="37561,37562,37563"] Schoology también en el Primer Ciclo: un espacio donde los chicos comparten su aprendizaje, por Fernanda Demirjian (IT) BDS trabaja con plataformas virtuales desde 2006, pero tras investigar y hacer distintas pruebas, hace un par de años optamos por instalar Schoology como LMS (Learning Management System) en todos las Secciones y áreas. El primer ciclo de Primary se sumó a esta experiencia a fines de 2016, con un usuario único por grado. La idea es que en casa puedan compartir con los chicos distintos momentos vividos en el aula: aprendizajes, situaciones, recuerdos…  Así, en un ámbito se seguridad / privacidad adecuado, extendemos el aula y los espacios virtuales se fortalecen en BDS día a día. Tanto para nosotros como para los chicos, se trata de espacios ricos en información y generadores de entusiasmo, que permiten a los más inquietos profundizar sobre temas de su interés y compartirlos, de modo que sienten que el espacio virtual les pertenece.  [gallery link="file" ids="37566,37567,37568"] La lectura en Primer Grado, por María Alejandra Pellerano y Marcela Cerini Como parte fundamental del proceso de adquisición de la lengua escrita y en el marco y desarrollo del Programa de Lectura Bilingüe de BDS,  nuestros alumnos de primer grado han comenzado con la lectura semanal de textos literarios en pequeños grupos... y en ambos idiomas. La experiencia se orienta al desarrollo de estrategias de comprensión lectora y se suma a otros espacios / proyectos, como las horas de lectura y/o narración especializada en BDS Library, la biblioteca del aula o los textos propios de los distintos proyectos de aula.  “Guided Reading “: en inglés hay dos momentos en la semana en los que los chicos leen en grupo con sus docentes en forma rotativa, mientras los demás realizan otras actividades que ayudan a afianzar su conciencia fonológica, como armar, escribir o leer determinadas palabras. Luego llevan semanalmente el libro leído a casa, ya que se sienten orgullosos de mostrar cómo ya pueden leer. Valoramos  la escucha y el estímulo de la familia. “ALERCE”: los más pequeños ya han comenzado con este programa característico del Primer Ciclo, que se desarrolla semanalmente. El primer proyecto (“Shh”) fue una hora de pre-lectura en la que descubrieron las distintas "estaciones" que recorrerán para cada título, los íconos que las identifican y las modalidades de trabajo (grupal, de a pares, individual, en silencio, con susurros, compartiendo, etc). Las estaciones son: de lectura en pequeños grupos, de activación de la palabra, de lectura de textos optativos, de grabar y de escribir. ¡Ya comienzan las historias! ¡A no perderse ninguna! En junio habrá encuentros de lectura compartida entre padres y chicos de P3, en BDS Library. Informaremos. [gallery link="file" ids="37569,37570,37571"] Acto del 25 de Mayo, por M. Alejandra Pellerano   A lo ya señalado e ilustrado sobre "Las  puertas del tiempo" que nos abrieron los chicos de P3, sumamos un extracto de las palabras alusivas de la profesora Ariadna Bordogna: “Los hombres de Mayo tuvieron un proyecto, un ideal y gracias a su valentía y perseverancia ante las dificultades, gestaron la Revolución de Mayo de 1810 por la que hoy somos libres. Libres para decir lo que pensamos, para tener nuestras creencias, para elegir a nuestros amigos. Ser libres es no ponerle techo a las ilusiones; atreverse a soñar, a trascender el hoy y construir el futuro. Hoy, nuestra querida Argentina necesita hombres y mujeres comprometidos y responsables para que estos Padres de la Patria estén orgullosos de nosotros y de cómo seguimos creciendo como país”. Y citó: “Si quieres ir rápido, camina solo; si quieres llegar lejos, ve acompañado” (proverbio africano), haciendo alusión al proceso de construcción de nuestro querido país.  Muchas gracias a las docentes que prepararon esta celebración de un nuevo aniversario patrio. ¡Felicitaciones, chicos, por su desempeño! Ver fotos aquí. [metaslider id=36643]
24 may 2017 | Comunicacion BDS
24 may 2017 | Comentar

#BeWebWise!

BDS abrazó las TICs, el uso de Internet, los celurares y las redes sociales hace años, cuando  la mayoría de los colegios aún miraban con recelo estos recursos. Sin embargo, desde entonces también venimos advirtiendo sobre la necesidad de un uso responsable (#BeWebWise!). Este artículo de La Nación de hoy, tomado de BBC News, alerta especialmente acerca del peligro que las redes pueden traer aparejado para niños y jóvenes. Y es concluyente sobre un aspecto: el daño de conectarse justo antes de irse a dormir.  ¿Qué hacer como adultos? Más allá de las  clásicas discusiones (las mismas que se dan acerca de si una serie de Netflix es adecuada o no, o si un supuesto “juego” es o no real), la cuestión de fondo es nuestro rol como adultos en este escenario. Porque a pesar de nuestra propia distancia generacional con ciertos medios y códigos de comunicación -a  veces los sentimos como mundos que no manejamos ni llegamos a comprender del todo -, padres y docentes seguimos siendo los guías y orientadores princpales de los chicos.  Nuestro enfoque de trabajo en lo que hace al uso responsable de la tecnología y la ciudadanía digital sigue siendo, como hace casi 10 años, instalar el tema en la conversación con los chicos y poner sus dudas, miedos y también todo el conocimiento que traen  sobre la mesa. Dialogar, ayudar a reflexionar, dar pautas de autocuidado y herramientas personales para que busquen ayuda en el adulto toda vez que así lo necesiten. Continuará... 
15 may 2017 | Comunicacion BDS
15 may 2017 | Comentar

Proyectos de Robótica, en video

La robótica, la nanotecnología y la inteligencia artificial son el futuro. Se podrá protestar contra la amenaza de pérdida de fuentes de trabajo, pero la historia demuestra que es tan imposible como en definitiva inconveniente pretender detener el avance científico-tecnológico. Por eso, siempre decimos que educamos para la incertidumbre...¡pero algunas cosas son sin duda un MUST! Agradecemos a la Prof. Karin Sebok y a todo el staff de IT por su trabajo en los talleres de Robótica, de los que dan cuenta los siguientes videos. Un espacio "Maker" por excelencia: aprender haciendo. Estos y muchos videos más, encontralos en BDS TV.