27 mar 2006 | Comunicacion BDS
27 mar 2006 |

Llega a Primary la magia de «The Wizard of Oz»

Los primeros en conocer la buena nueva fueron los chicos (y los padres) de P6 que, como es tradición, serán los protagonistas del Primary Play 2006. Con su entrañable galería de vistosos personajes, "The Wizard of Oz" -- uno de los musicales más prestigiosos de las primeras décadas del siglo XX- tiene el encanto de la magia y el mundo de fantasía que es propio de la infancia, esa etapa que, de a poco, van dejando atrás nuestros preadolescentes, próximos aegresar de Primary. Acompañaremos el fantástico viaje y las aventuras de Dorothy Dale "and her pet cow, Imogene", desde su granja en Kansas hasta el jardín encantado de Oz, bajo la dirección de Vicky Rojo. Nos esperan un león muy sensible, un hombre de hojalata y un espantapájaros muy especial, entre muchos otros amigos por conocer. A tomar nota, entonces: en septiembre, el Primary Play nos llevará "Somewhere over the rainbow", ¡en el BDS!
27 mar 2006 | Comunicacion BDS
27 mar 2006 |

Convocatoria del Coro de la Comunidad

El Coro de la Comunidad, en su última gira (Merlo, San Luis, 2005) Nos escribe el siempre entusiasta Reinaldo Arena, director de esta agrupación que nuclea a padres de alumnos y ex alumnos y a otros miembros de nuestra comunidad, y que tan bien representa al BDS y su música:
El 2005 finalizó con un hermoso concierto en El Solar de la Abadía, junto a coros amigos y una cena en el Club Belgrano, en donde la comisión del coro hizo entrega de premios especiales para cada uno de los integrantes , incluido el Director. ¿Cómo empezamos el 2006? Reencontrándonos y dando la bienvenida a nuevos compañeros, entre ellos Carina Nasut , mamá de dos alumnos del colegio. Por otro lado, queremos contarles que el repertorio elegido es variado y muy interesante. Incluye "Los pájaros perdidos", de Astor Piazzolla, y un arreglo coral de ?I´ve got rhythm?, de Gershwin, cedido muy gentilmente por el maestro Richard Green. Entre los grandes desafíos que nos esperan este año, como una adhesión a los festejos por los 250 años del nacimiento de W.A.Mozart, vamos a presentar su ?Laudate Dominum?, para soprano y coro. Siguiendo la actividad de giras (en 2004, a Córdoba y en 2005, a Merlo, San Luis), hemos sido invitados a un evento internacional -- "Coraliada 2006"- que tendrá lugar en octubre, en la ciudad de Necochea. A los interesados en ingresar al Coro de la Comunidad del BDS, los invitamos a participar de los ensayos, los días martes de 20.30 a 22.30hs., en la Music Academy (int.215, por la tarde). Los esperamos.
p(firma). Reinaldo Arena Director del Coro de la Comunidad BDS
23 mar 2006 | Comunicacion BDS
23 mar 2006 |

Reequipamiento tecnológico y más sobre el proyecto de «aula virtual»

Nueva aula multimedia, en Middle&Senior Continuando con el desarrollo de la cultura informática en el BDS y a la luz de una encuesta suministrada a los docentes sobre la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), surgió la necesidad de contar con un "aula laboratorio", especialmente destinada a aprovechar los recursos pedagógicos digitales propios de cada asignatura. El nuevo laboratorio de informática de Middle&Senior (aula 107) cuenta con herramientas multimedia como proyector y reproductor de DVD y ya está siendo utilizado intensivamente como "aula extendida", para el dictado de las clases más variadas, como History, Biology o Formación ética y ciudadana, por citar solo algunos ejemplos. Los laboratorios de IT/ Computer Studies, por su parte, también fueron debidamente actualizados durante el verano y ampliados con más terminales de trabajo. "Sobre el proyecto de aula virtual, los docentes y los chicos vamos aprendiendo cómo manejarnos en este nuevo entorno" - explica Andrea Pelliccia, responsable del área tecnológica y profesora de la materia en Primary y Middle&Senior, quien tuvo a su cargo la capacitación de los docentes, antes del inicio del ciclo lectivo. "La experiencia es bien diferente en cada grupo piloto (M2A y P5A), porque la manera de abordar los conocimeintos y de relacionarse con la tecnología depende de la edad de los alumnos" -- explica Andrea. "Pero lo importante es que nos hemos encaminado muy bien. Los alumnos y los docentes estamos muy motivados con las posibilidades que brinda la herramienta, tanto para la comunicación como para hacer y compartir actividades en clase o a distancia". El proyecto está ingresando a una nueva fase, con la incorporación de los grupos de M2B y P5B a fin de marzo, lo cual implica sumar a unos cuántos docentes más. El plan es incorporar más cursos de ambas secciones a lo largo del año, hasta llegar al pleno desarrollo del potencial que ofrece el aula virtual, "tallada" en función de las necesidades de cada curso. Así, con los ajustes que surjan a partir de la experiencia piloto, el aula virtual se irá convirtiendo en una herramienta de apoyo permanente tanto del proceso de enseñanza-aprendizaje como de la gestión propia de la vida escolar. La educación del futuro, hoy.
22 mar 2006 | Comunicacion BDS
22 mar 2006 |

Del ámbito de la fe

En el marco de la tradicional orientación católica de nuestro colegio (que es laico y abierto a todos los credos y religiones), este es el calendario de las principales actividades religiosas previstas para el año: * Misas mensuales: Marzo: miércoles 15, 10hs (se celebró en memoria de los Sres. Bernardo y Hugo Green) Abril: lunes 10, 10.40hs Mayo: martes 2, 10hs Junio: viernes 2, 8.30hs (Sagrado Corazón de Jesús) Julio: jueves 6, 10.40hs Agosto: martes 15, 8.30hs (Asunción de la Virgen María) Septiembre: miércoles 6, 9.05hs Octubre: viernes 6, 10hs. Noviembre: lueves 23, 20hs (Misa de la Familia) Diciembre: lunes 4, 19.30 hs (Misa de Bachilleres, a confirmar) * Eventos especiales y otras actividades religiosas: Entrega del Libro de la Nueva Alianza a los alumnos de P3: jueves 24 de agosto, 15hs Retiro espiritual para alumnos de S5: viernes a domingo, 1, 2 y 3 de septiembre Primera Comunión (P4): sábado 7 de octubre, 10.30hs Confirmación (M3): martes 14 de noviembre, 19hs Todas las fechas y sus posibles modificaciones pueden ser consultadas en el calendario de nuestro sitio. Gracias por tenerlas en cuenta. Aprovechamos la ocasión para acercarles a todos nuestros mejores deseos para las próximas Pascuas. "Yo soy la luz del mundo. El que me sigue no andará en tinieblas, sino que tendrá la luz de la vida."
22 mar 2006 | Comunicacion BDS
22 mar 2006 |

Novedades de nuestro staff

Queremos darles la bienvenida a las siguientes personas, que se han incorporado recientemente a nuestro staff: Silvina Sala (bibliotecaria), María Eugenia Pujadas (Prof. Computer Studies), Diego Ramognoli, María Verónica Estebanez y María de la Paz Grandoli (Profesores suplentes, Ed. Física), Adriana Torres, María Cecilia Matovich, Ana Paula Isturiz, María Lucía Cerutti Rodrigo, Patricia Bordeu y Ana Dora Hopwood (maestras y helpers de Kinder), Victoria Gómez de la Lastra (Psicopedagoga suplente, Kinder), Karin Hollmann Acevedo (Prof. supente de Matemática, Middle&Senior), Agustin Etcheverry, María Verónica Ambrosini y Verónica Fernández (preceptores, Middle&Senior), Marta Battaglia, Natalia Galarce y Jacob Tristam (Profesores suplentes de Inglés, Middle&Senior), Juan Ignacio Gentilini (Prof. de Música suplente, Primary), Ana Julia Pena y Greta Gamondes (Prof. suplentes de inglés, Primary), María de los Ángeles Cámara y Luis Belli Príncipe (ambos Old Facrecteans, celadores de patio en Primary, convocados a través de la base de datos de nuestros ex alumnos) y Dominique Gamondes (asistente de comedor, Kinder). A todos ellos, la mejor de las suertes en la etapa que se inicia. También saludamos desde aquí a las mamás flamantes o futuras, que están de licencia por maternidad o próximas a tomarla y a los demás miembros del personal que, por diversas razones, no han comenzado este ciclo lectivo con nosotros. Los esperamos pronto. En otro orden de cosas, cabe destacar que la Psicopedagoga de Primary, Daniela Molina y Vedia, doctorada en Educación en Flacso, dictó un seminario intensivo sobre ?Nuevas identidades en pedagogía?, en la London School of Economics en Londres, Inglaterra, durante la semana del 3 al 10 de marzo. Conjuntamente con la Dra. Inés Dussel, Daniela presentó este espacio de reflexión y trabajo académico, para los estudiantes del doctorado en Educación de esa casa de estudios. "Nos propusimos ponernos a pensar acerca de la identidad y la diferencia" - comenta Daniela. "En una sociedad global en donde crece la desigualdad y la fragmentación, es importante que la educación cree vías para construir modos de relación dentro de las comunidades nacionales, que tengan como horizonte la igualdad de oportunidades y la inclusión. Las políticas educativas y la investigación pedagógica deben orientarse cada vez más a promover identidades sociales y prácticas políticas y culturales no discriminatorias" - expuso, destacando el papel de la escuela en cuanto a fortalecer las tendencias más democráticas y pluralistas y contrarrestar aquellas que pudieran resultar excluyentes o intolerantes. Felicitaciones a Daniela Molina y Vedia por esa semana de trabajo intenso y fructífero, donde volcó muchos elementos de su gestión en el BDS, en un intercambio de expereicnias escolares sumamente enriquecedor para la educación plural.
20 mar 2006 | Comunicacion BDS
20 mar 2006 |

La diversidad como alimento para el cerebro humano

La nota de la periodista Nora Bär publicada ayer en La Nación, sobre la base de un diálogo mantenido con Marsel Mesulam -- un pionero en el estudio de la mente- parece brindar nuevos avales científicos a postulados sobre los que se viene trabajando, desde hace tiempo, en el campo de la educación de niños y jóvenes. Es verdad que las neurociencias aún están "en pañales" y que el cerebro -- la estrella favorita en su constelación de intereses- continúa siendo, en buena medida, una incógnita. Pero algunos de los temas sobre los que se detiene Mesulam se ven claramente reflejados en la arena pedagógica de hoy, al menos cuando de instituciones innovadoras y pujantes se trata. Así, las referencias del entrevistado a la relación entre herencia y experiencia a la hora de aprender, su valoración del lenguaje como el "puente entre lo anatómico y lo simbólico" y sus afirmaciones acerca de la variedad y la diversidad como fuente nutricia para el cerebro humano (en contraposición a "más de lo mismo"), bien pueden alinearse con teorías como la de las inteligencias múltiples y con proyectos educativos que hacen de la diversidad de oportunidades su sello distintivo, como es el caso del BDS. "El secreto del cerebro humano es la búsqueda de la diversidad. Sentimos una urgencia intrínseca de buscar lo novedoso. Si uno toma una neurona y le muestra lo mismo dos veces, inmediatamente decrece su actividad. Se aburre. Lo peor para el cerebro humano es el aburrimiento" -dice el experto. Por otro lado, sus aseveraciones acerca del valor único del lenguaje humano nos remiten a un artículo anterior, publicado en esta misma sección de lecturas recomendadas y opinión. En él nos referíamos a los riesgos del empobrecimiento lingüístico, que deberíamos evaluar, entonces, como un potencial empobrecimiento cognitivo de índole más general.