Esta mañana se llevó a cabo un nuevo encuentro a cargo de los especialistas de la Fundación Proyecto Padres. Asistieron más de sesenta papás y mamás; la charla estuvo dirigida en especial a padres del primer ciclo de Primary pero, como está previsto para todos los encuentros, fueron también bienvenidos padres de otras seccioones. El tema no pudo ser más oportuno: la violencia en la escuela que es, ni más ni menos, el resultado de la violencia social en la que vivimos inmersos y que, a fuerza de costumbre, se nos ha "naturalizado" hasta tal punto, que a veces nos cuesta reconocerla.  Hace pocos días salió a la luz un nuevo caso de "ciberacoso" en Facebook, donde se había armado un grupo de escolares para denigrar a una compañera. En efecto, y tal como el colegio viene denunciando en sus campañas Be Web Wise!, la violencia también viaja en red.   Compartimos con toda la comunidad algunos de los conceptos y reflexiones que surgieron en la charla: ¿Qué es la violencia? Un comportamiento vincular arbitrario, irreflexivo, coercitivo (con intención de dominio y/o daño), que anula la posibilidad de que el otro piense, desee o actúe de una manera diferente de la propia. Cuando la "legalidad" (familia o escuela) está desdibujada, puede suceder inclusive que el agresor no registre que está trasgrediendo un límite. La violencia se opone a los valores del respeto y la tolerancia y socava todo tipo de relaciones interpersonales.   ¿Y el maltrato?   Es una de las formas de la violencia. Es una conducta física y/o psicológica (e.g. verbal) que se ejerce sobre una o más personas elegidas como blanco. Golpear o hacer que otro lo haga, poner sobrenombres, descalificar, estigmatizar, rumorear, excluir de juegos u otras actividades son formas de maltrato que suelen detectarse entre los chicos desde el primer ciclo, cuando ya hay juego reglado, aparecen las calificaciones sistemáticas de los trabajos y producciones, etc. ¿Quién sufre? La víctima, por supuesto, pero también los demás actores: el victimario (ya que el maltrato suele esconder la identificación al menos parcial de quien lo propina con lo que dice del otro: es también "automaltrato") y los testigos, que a veces tienen miedo de intervenir. Se necesita una contundencia y mucha práctica en la vivencia de los valores para poder "resistirse" a ser un cómplice silencioso.  ¿Qué se debe y qué no se debe hacer? Los adultos deben intervenir. Escuchar sin sobresaltarse, evitando reacciones compulsivas y sin ponerse en el mismo nivel de los chicos, ni trasmitirles la propia angustia. No estigmatizar. Frases como " Y qué querés, con la familia que tiene..."  por ejemplo, son reduccionistas e inconducentes. No minimizar. A veces les "acolchamos" la realidad a los chicos descalificando justamente lo que para ellos es un problema serio. No decir cosas como "Debe ser una broma..." o "No les hagas caso". No justificar. Por ejemplo, si nos cuentan que un chico maltrató a un tercero, no "invertir" los tantos con el consabido "algo habrá hecho". La escucha debe ser paciente, serena, desprejuiciada, madura. Y con calma tratar de trasmitir siempre (sobre todo, con el ejemplo) que ninguna forma de maltrato es aceptable: ni en el tránsito, ni por la calle, ni aún cuando el otro nos haya maltratado primero.  Hay que detener el círculo de la violencia. ¿Qué pasa cuando se estigmatiza a un grupo? Los adultos muchas veces tendemos a las generalizaciones. Puede pasar, inclusive, que un docente o una mamá o un papá se equivoquen y "caractericen" negativamente a un grupo: "son lieros", "son los peores", "son la piel de Judas", etc. Todos nos equivocamos alguna vez. Sea que la escuela detecte que esto pasa en casa, o que en casa detecten que sucedió en la escuela, el único camino constructivo es el encuentro y el diálogo. Una vez más: hay que intervenir.  De eso se trata la alianza "hogar-escuela": de sumar, no de dividir. De legitimarse mutuamente. De ejercitarnos en lo mismo que queremos enseñar: el respeto, la tolerancia, el diálogo, la negociación de significados y de soluciones. Seguimos avanzando El próximo encuentro a cargo de la Fundación Proyecto Padres, dirigido especialmente a papás y mamás del 2º ciclo de Primary, pero abierto una vez más a los demás, será el miércoles 19 y versará justamente sobre "Seguridad informática y bullying", es decir, una de las formas específicas y más "modernas" del maltrato.  Gracias a la Fundación Proyecto Padres y las familias, por su participación.

Acaba de finalizar esta mañana la primera de las charlas para padres de alumnos de Kindergarten, a cargo de profesionales de la Fundación Proyecto Padres, con la cual el BDS se ha propuesto un camino de acción conjunta, tendiente a reforzar el diálogo y la coherencia entre los valores, actitudes y hábitos que preconiza el colegio -- y que son de gran importancia para que los chicos puedan aprender- y los que se enseñan y practican en casa. Según explicaron hoy los expertos a los más de cincuenta papás y mamás que estuvieron presentes entre las 8.30 y las 10hs en el encuentro titulado "La visión positiva de los límites. Los límites como cuidado",  los padres educan primero con lo que son, luego con lo que hacen, en tercer término con lo que NO hacen, y por último con lo que dicen. La del ejemplo es una regla de oro. El abc de la educación Temas como la importancia de respetar horarios y rutinas saludables para la higiene, la alimentación y el descanso (un niño de Jardín debe dormir al menos diez horas para poder hacerle frente a la jornada), así como los riesgos de utilizar la TV, la compu o la Play como "chupete electrónico" y el valor y la importancia del reto puesto a tiempo y adecuadamente relacionado con la falta, entre otros, fueron abordados en un clima cordial y de reflexión profunda a la vez. Es fundamental que los chicos aprendan que sus acciones, actitudes y omisiones tienen consecuencias. Es igualmente importante que aprendan a tolerar cierto grado de frustración. La vida actual nos convoca al estrés y, al mismo tiempo, a la distracción permanentes; el desafío es poder estar presentes en cuerpo, mente y emocionalidad, mirando a nuestros hijos a los ojos, escuchándolos y nutriéndolos de amor "despojado de consumo", al menos un rato cada día. Próximas actividadesEl próximo encuentro para padres de Kinder -- los de Primary son tambiébn bienvenidos- tendrá lugar el lunes 31 de mayo y versará sobre "La comunicación con nuestros hijos". Por su parte, Primary dio a conocer las fechas y los temas que la Fundación  presentará especialmente para padres y madres de chicos de escuela primaria aunque, desde ya, también pueden participar padres de las otras secciones. Todos los encuentros están previstos en el horario de 8.30 a 10hs, en el Auditorio "E.B. Green": - Miércoles 12 de mayo: "Burla y maltrato entre pares". - Miércoles 19 de mayo:  "Seguridad informática y bullying". Recordemos que es un tema que el BDS viene trabajando desde hace tiempo, como complemento del Proyecto de Tecnología, tanto en el aula, las tutorías y los assemblies, como en distintas campañas de comunicación. Para reflexionarOcupemos y ejerzamos nuestro rol como adultos responsables. No nos pongamos en el lugar de  "compinches" de los chicos, porque nos angustia a nosotros tener que lidiar con un berrinche o sostener un límite. Un reto puede ser firme y a la vez amoroso, dejando bien en claro cuánto los queremos. "Si un padre se hace 'amigo' de su hijo... lo deja huérfano."