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El BDS en PELeCON… y el nuevo paradigma cultural

Tal como se anunciara días atrás, Andrea Pellicia (IT Overall Coordinator) y Cecilia Echaburu (English teacher in Primary) ya están  en el Reino Unido participando del 7th Plymouth Enhanced Learning Conference "Create, Connect and Collaborate. Learning in New Dimensions". En la foto, las vemos junto a Steve Wheeler, Chairman of the Conference que organiza la School of Education de esa Universidad (Steve Wheeler, Web 2.0 researcher, author of The Digital Classroom, Associate Professor of learning technology, international speaker, disruptive activist!, dice su perfil deTweeter). Ceci y Andy nos escriben: "Llegamos ayer muy tarde a la noche y esta mañana nos aprontamos para la conferencia. Participamos de las siguientes charlas:
  • Robotics exhibition: How physics and neuroscience can work hand in hand with technology.
  • Technology Enhanced Learning: A case study based on a learning platform implemented by Plymouth University.
  • Analysis for "Glocal" (i.e. Global + local) Learning: Developing the framework for 21st century leaders. A project based on Internationality, Diversity and Sharing.
  • Quadblogging & Edublogging: A true reason for writing: writing needs an audience.
  • The first keynote speaker with an outstanding presentation called "Why Change": Technophobe: a teacher who has stopped wanting to improve her craft. Teaching is about creativity, empathy and a desire to improve.
Para los que quieran seguir la conferencia en Tweeter: /#!/pelecon y #PELC12. También,  un avance de lo que se espera de PELeCon, en video.  ¡Seguiremos informando! Un caluroso abrazo desde esta Plymouth taaaaan húmeda y lluviosa..." Mientras tanto, en Buenos Aires... Resulta fascinante y revelador que esto acontezca mientras aquí acaba de inaugurarse la Feria del Libro, bastión de la edición tradicional, donde sin embargo el tema del futuro y del nuevo paradigma cultural y educativo está más que presente. Baste echar un vistazo a este par de artículos publicados hoy en La Nación: Debaten el futuro de la vida cultural y Un diálogo con el futuro. Es a la luz de ese nuevo paradigma, del que los alumnos de hoy son protagonistas, que el Belgrano Day School continúa consolidando el espíritu y la práctica del "aprender a aprender", como propone la UNESCO. Es decir: desarrollar competencias, habilidades, procedimientos y hábitos que les permitan a los alumnos autogestionar de manera creciente su aprendizaje, articulando -como lo expresa el antropólogo argentino Néstor García Canclini- "lo urbano, lo escolar y lo digital".
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17 feb 2012 | Comunicacion BDS

Chicago: la estadía de nuestra delegación, en fotos

Del calor al frío. La fiesta de bienvenida. Yendo a clase en Payton, en el marco del intercambio (ellos vendrán en junio). Enseñándoles modismos del español porteño a chicos americanos. Visitando la famosa Sears Tower o el zoológico... La delegación del BDS (alumnos, docentes y el Vicedirector) comparte las fotos de su primera semana en Chicago. Y basta echarles un vistazo para asomarse a la riqueza de la experiencia que están viviendo. ¡Pasen y vean! [gallery link="file" order="DESC"]

Repercusiones y felicitaciones recibidas por el libro del Centenario

El Belgrano Day School celebra jubilosamente el Centenario de su fundación y en ese marco ha publicado un libro alusivo que da cuenta de su historia, logros y trascendencia, a la luz de la profunda raigambre y sentido de pertenencia que manifiestan más de un centenar y medio de colaboradores -la mayoría de ellos, Old Facrecteans- en representación de las distintas generaciones de exalumnos. Mientras el libro continúa distribuyéndose ampliamente dentro y más allá de la propia comunidad educativa, siguen llegando adhesiones, muestras de reconocimiento y felicitaciones, como las que se comparten en la fotogalería. Autoridades políticas, educativas y eclesiásticas; señores académicos y demás personalidades, montones de exalumnos y hasta la casa real británica saludan al BDS con motivo de este primer Centenario. En nombre de la Sra. M. Matilde Villanueva de Green, la Dirección en su conjunto y toda nuestra comunidad educativa, muchas gracias a todos. [gallery link="file" order="DESC"]

Empiezan las clases: ¿libros, e-books, i-books o qué?

A algunos les pinta la nostalgia y proclaman a viva voz que "libros eran los de antes". No pocos suspiran con el recuerdo de su primer libro de lectura escolar, las horas de regocijo entre las tapas amarillas de la vieja colección Robin Hood o- en el caso de los padres más jóvenes- de "Elige tu propia aventura". Lejos quedó inclusive la etapa de digitalizar simplemente los textos, para que pudieran leerse en la pantalla o trabajar sobre ellos. Hoy la lectura no solo es digital sino también multimedia, capaz de entrecruzar diferentes lenguajes e invitar en todo momento a la interactividad. Aunque el libro tradicional, claro está, aún sigue vivo en esta transición vertiginosa, fascinante y a veces un tanto abrumadora, hoy los los e-readers, las tabletas, los e-books y los i-books ofrecen una funcionalidad muchísimo más compleja y rica que la que podía ofrecer un texto plano. Y su potencial educativo es inmenso, como el BDS viene proclamando, explorando y aplicando desde hace varios años, en el marco de su proyecto TEC (de Tecnología, Educación y Cultura: ver publicaciones). Mientras tanto, el mundo editorial -que trastabilla ante el sismo tecnológico- se empeña en tratar al menos de enriquecer su oferta, complementando desde clásicos tratados hasta colecciones de ficción con la más variada gama de recursos digitales: sitios web interactivos, videos, audios, animaciones, foros y chats de consulta permanente, simulaciones, canales específicos en las redes sociales, etc. Por su parte, en enero pasado el gigante tecnológico Apple anunció su acuerdo con Pearson -otro gigante, al menos en términos de contenidos educativos-, lo cual implica, ni más ni menos, que paraa acceder a ciertos títulos de Pearson en formato digital va a ser imprescindible tener un I-pad... (o un I-phone por caso, pero siempre dentro de la línea Apple). Google, por su parte, se afianza en "la nube"... ¿Quién será entonces el "dueño" del conocimiento? En la Edad Media, lo eran los monasterios y sus grandes bibliotecas. En la modernidad, las universidades y las editoriales. Y ahora, ¿lo serán las empresas tecnológicas, que no en vano cotizan tan bien en bolsa? La verdad sea dicha: a los que hemos superado las cuatro décadas, la velocidad (y profundidad) de los cambios a la vez nos supera y nos deslumbra. Basta pensar en algunos de los proyectos que se llevan a cabo en el Colegio con las tabletas que adquirió la BDS Library, los interactive boards con sus contenidos y softwares específicos, la reciente suscripción del BDS a la Tumblebook Library (una colección cuentos infantiles multimedia) o a la Enciclopedia Británica online, etc. Sin embargo, es necesario ser cautos y, en principio, eclécticos, ya que los e-books no son multiplataforma, si no que -por el contrario- están sujetos, justamente, a ser utilizados con determinados dispositivos y no son compatibles con otros. Cabe preguntarse entonces si esto no producirá una excesiva fragmentación y, en definitiva, no atentará de algún modo contra la libertad académica. ¿Sin Apple no hay Pearson? Mmmm. En todo caso, mientras las cosas se acomodan es bueno explorar, probar, investigar, buscar, compartir. Y seguir apostándole a la lectura en todas sus formas: ya sea con un viejo y querido libro o con una tableta de última generación entre las manos, así en la playa como en el aula. Parafraseando a Bertrand Russell -quien tuvo esta visión hace casi cien años- podemos afirmar que "Nos hallamos sólo en los comienzos del gran experimento de una educación global (...) Más que trasmitir conocimientos convenidos, debemos desarrollar hábitos mentales de carácter científico: procedimientos y modelos de pensamiento”.   La foto ilustra la lectura desde las tablets, en la BDS Library.

BriDgeS: puentes solidarios de fin de año…¡y una nueva casa para una familia!

[gallery link="file" order="DESC"] Un techo para mi país” : finalmente llegó el fin de semana de la construcción propiamente dicha, de la mano de la ONG que lleva adelante esta iniciativa. Los alumnos voluntarios de S6, después de haber alcanzado la recaudación necesaria para costear una vivienda (por ejemplo, desempeñándose como "mozos" en distintos eventos del Colegio, gracias a la colaboración de la empresa Cook's), se abocaron este último fin de semana largo de noviembre a levantar pilotes, paredes y techo  hasta dejar lista una nueva vivienda, junto con alumnos de otros colegios y con los mismos vecinos del barrio “Los Quinchos”, de Florencio Varela, beneficiarios de la acción. Acompañados por la coordinadora de BriDgeS, Florencia Marante, y por el Vicedirector general, Federico Johansen, nuestros jóvenes, dejando de lado la comodidad y poniendo el cuerpo y la mejor actitud del mundo, lograron cumplir con su cometido en tiempo y forma. Hoy la familia de Sandra -una mamá joven y valiente- tiene una casita nueva que, aunque todavía precaria, les ofrece sin dudas mejores condiciones de vida que las que tenían hace apenas tres días... En el proceso, hubo mucho aprendizaje por parte de todos los involucrados y se tendieron puentes de comunicación, conocimiento mutuo e intercambio. Felicitaciones  y GRACIAS a todos los que colaboraron para hacer este sueño realidad. Visita al Centro de Educación Integral: el viernes 11 de noviembre los alumnos de S5L, junto con las profesoras Mariela Jiménez y Karina Santana, fueron de visita a un Centro Integral de Desarrollo (CID) de la localidad de Quilmes, donde compartieron actividades educativas y recreativas con un grupo de alumnos con capacidades especiales. Fue una experiencia conmovedora y de mucha riqueza para todos. (Ver imágenes en la fotogalería). He aquí un fragmento del informe escrito por la alumna Marina Mouzo (S5L), quien describió la visita al Centro como "una experiencia inolvidable":
"El viaje fue largo, pero valió la pena. Al llegar nos esperaba Mariela, nuestra profesora de Comunicación, junto con la “comitiva de recepción”: Florencia, Magali, Gastón, Rodrigo y Jesús, alumnos del post-primario de nuestra edad, además de la psicopedagoga del centro y su directora. Nos saludamos con un beso y luego –una vez en el comedor- cada uno se presentó. Se podía ver en la cara de todos un poco de vergüenza. Pero pronto -facturas, tortas, leche chocolatada y jugos de por medio- nos relajamos y disfrutaron de ese primer momento juntos. Debo destacar que la torta de manzana que hizo mi madre fue todo un éxito. Con el mismo micro que nos había llevado, una hora después, partimos a la plaza más cercana del barrio. Nuestra primera actividad fue hacer un trabajo de jardinería, especialidad de nuestros anfitriones. En lo personal, me encantó plantar las flores, ya que me trajo recuerdos de cuando era chiquita y hacía lo mismo con mi abuela. El grupo (ellos y nosotros) se veía dispuesto a trabajar en conjunto y dio muy buen resultado. Como terminamos antes de tiempo, aprovechamos para charlar y jugar al fútbol. También hubo pulseadas entre los varones Allí empezamos a conocernos y pude distinguir que a todos nos gusta lo mismo: compartir con amigos, divertirnos y sacar lo mejor de cada uno..."
Campaña de reciclado de botellas PET: con gran éxito el lunes 21 de noviembre finalizó la campaña de recolección de botellas de plástico reciclable, en el marco del proyecto “Optimismo que transforma”. Los chicos de S5 involucrados en esta actividad dieron muestras de su compromiso y su capacidad para sostener el esfuerzo a lo largo de muchos meses. Agradecemos a todas las familias que colaboraron y a las profesoras que los apoyaron y acompañaron durante todo el año. Feria Artesanal Solidaria de Primary: el martes 22 de noviembre los chicos de Primary realizaron la última feria del año. En el segundo cuatrimestre, lograron recaudar un total aproximado de $3000, un importe considerable si pensamos que los artículos -fabricados por ellos mismos-  se vendían a precios que oscilaban entre  $0,50 y $2. La recaudación se transformará en breve en una serie de elementos para la estimulación temprana de los bebés internados en el Hospital Garrahan, tal como lo decidieron los mismos alumnos. Queremos agradecer muy especialmente a los chicos por su entusiasmo y espíritu solidario sostenido a lo largo de todo el año, y a las familias por su apoyo y colaboración. Último día de clases... solidario: la prof. Fernanda Lozano nos informa que el miércoles 29, último día de clases en Middle & Senior, los alumnos de M1 organizaron una "kermesse solidaria de Navidad". Cada uno trajo algo para vender: brownies, coquitos, alfajores, muffins, pop cakes, chocotorta, etc. Lo recaudado fue entregado a Florencia, coordinadora de BriDgeS, quien lo utilizó para comprar juguetes para el Hospital Garrahan. Navidad Solidaria 2011:  Y más allá de la kermesse... ¡ya comenzó la campaña Navidad Solidaria de este año! En vez de acercar su contribución monetaria a través de sobres, esta vez toda la comunidad podrá participar de una colecta de alimentos, con los que se armarán después las cajas a entregar a las familias con chiquitos internados en hospitales pediátricos públicos. La colecta de comida se extenderá desde hoy,  martes 29 de noviembre, hasta el viernes 2 de diciembre inclusive. Terminadas las clases, habrá dos jornadas para que las familias que quieran acercarse puedan participar también del armado y la decoración de las cajas. Informaremos. Por último, se está imprimiendo el "Calendario solidario 2012", armado a partir de fotos participantes en el Concurso de Fotografía Digital del BDS y fragmentos de textos literarios de alumnos. El calendario, diseñado generosamente por un papá publicista, estará a la venta en los actos de fin de curso (si se llega a tiempo), durante las semanas de recuperación y también a principios del año próximo. Lo recaudado será destinado al proyecto BriDgeS de acción social.  Gracias desde ya por su interés y colaboración.
21 nov 2011 | Comunicacion BDS

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