26 Mar 2008 | Comunicacion BDS
26 Mar 2008 |

Primeros acordes del año

0308_musica.jpgYa comenzó la actividad extra curricular de música, con muchos nuevos alumnos en la Music Academy. Nos cuenta la coordinadora del área, Lic. Viviana Liatis: "Se abrieron tres  talleres nuevos de iniciación musical, para alumnos que cursen hasta P4: Iniciación a la Percusión, al Canto y a la Música -- este último, a través de la flauta (no sólo la que los chicos manejan en Primary, sino toda la familia de estos instrumentos, desde los más agudos a los más graves)". Roxana, la nueva secretaria, es la encargada de organizar los horarios y de acompañar a los chicos a su respectiva clase. También se han incorporado nuevos profesores de piano, batería y guitarra. Por su parte, el Coro de la Comunidad también ha comenzado con sus ensayos. El Director, Reinaldo Arena, nos anticipó que este año la ya tradicional gira anual será a la provincia de Entre Rios, para participar del "CoroEncuentro 2008", organizado por la Municipalidad de Cerrito, en las termas de María Grande, en el mes de septiembre. También tienen prevista una presentación en el Salón Dorado de la Municipalidad de La Plata. Los padres u otros miembros de la comunidad educativa que tuvieran interés en sumarse a esta agrupación participativa, pueden comunicarse por mail con el director, o acercarse los días martes, a partir de las 20hs. Y así, por los patios y pasillos del BDS, ya comienzan a sonar los primeros acordes del año... 
26 Mar 2008 | Comunicacion BDS
26 Mar 2008 |

Competencias con clubes

0308_deportes-bandera.jpgFirmada por el Coordinador académico y Director de Middle&Senior, Prof. Steven Page, este mes se distribuyó una carta a los padres de alumnos de Primary, Middle& Senior que da cuenta de un avance importante en cuanto al desarrollo de los deportes de competición en el BDS. En sus párrafos salientes, dice la carta:
A partir de este año, las divisiones infantiles de rugby y hockey se enfrentarán con equipos de clubes, además de con los de otros colegios, aprovechando la afiliación que el BDS tiene también como club. El principal objetivo de esta medida es reforzar y estimular la práctica deportiva de los alumnos, esencial para que forjen su carácter y lleven una vida sana y ordenada. Esto afectará a las divisiones de rugby de P4 a M3, y a las de hockey, de P4 a M1, inclusive. Los partidos con los clubes se jugarán los sábados, en tanto durante la semana se mantendrá parte del fixture intercolegial habitual. La asunción de este nuevo desafío no implica cambios en la carga horaria, los entrenamientos, el uniforme deportivo u otros aspectos de la actividad, aunque sí puede ocurrir que se mezclen alumnos de dos cursos consecutivos (...) Consideramos esta posible integración como positiva y enriquecedora.
Saludamos, entonces, a todos los equipos deportivos del colegio, que tendrán "la camiseta  bien puesta" para enfrentarse con sus pares de otros colegios... y de clubes.  Fac Recte y...¡éxitos!
25 Mar 2008 | Comunicacion BDS
25 Mar 2008 |

May / June Cambridge exams

El BDS es el primer colegio argentino en acceder a esta categoría Ganar tiempo, sumar créditos Este año, dieciséis alumnos del BDS se presentarán a rendir exámenes de distintas materias (Maths, History &Literature in English) y nivel (AS/A levels), en el llamado correspondiente que hace Cambridge International Examinations (CIE) en los meses de mayo y junio, lo cual les permitirá adelantar en sus estudios.   Diez (10) de ellos rendirán AS level Mathematics, entre el 22 y el 28-5, de modo tal que no tendrán que rendirlo a fin de año, pudiendo concentrarse en otras materias. Seis (6) darán el A level Mathematics  en dos sesiones:  en mayo rendirán solo dos Papers y los restantes, en el llamado de octubre / noviembre. Asimismo, un alumno rendirá AS level de History el 14 de mayo y otro alumno de esta materia también la rendirá, y completará su A level de History, a fin de año, cuando rinda el último Paper.  Inglés, al mejor nivel internacional También hay un candidato para rendir el  A level de Literature in English en dos partes, entre este llamado y el de fin de año. Este examen abarca los distintos géneros literarios: Poetry, Drama & Prose, así como Papers especiales sobre Shakespeare y 20th Century Texts.  Con esto completará su A Level de Inglés. Nuestros mejores deseos para estos estudiantes y sus respectivos docentes, ante estos importantes desafíos.
25 Mar 2008 | Comunicacion BDS
25 Mar 2008 |

Fechas que se adelantan

0308_calendario.jpgViaje a La Lucena, en mayo El tradicional viaje de estudios que realizan las distintas divisiones de M2 al Centro de Estudios Ambientales "La Lucena", en Ascochingas, Córdoba, cambia de fecha. Este año, el viaje -- que involucrará a cuarenta y ocho alumnos en total- tendrá lugar la semana del 5 al 9 de mayo, en lugar de realizarse en la primavera, como era habitual. La modificación responde a la incorporación de los docentes Griselda Belmonte y Hugo Aguirre como Tutores de los dos cursos viajeros. Como una parte central de la experiencia de "vida en la naturakeza" que ofrece La Lucena tiene que ver con el aspecto "convivencial", se trata de una excelente ocasión para que los flamantes tutores conozcan mejor a los alumnos y se vinculen más profundamente con ellos. Asimismo, en relación con los contenidos de Biology and Geography, el trabajo será básicamente similar al de todos los años. También serán de la partida la Rectora, Lic. Silvia Thomas, y el Profesor Robert H. Foot. Y también en mayo... ¡llegan las Mad Mothers! Otras "adelantadas" en el calendario de eventos del BDS son las Mad Mothers. El Grupo de Teatro amateur que dirige Alicia Vallcaneras hará sus dos funciones para los más chicquitos el jueves 29 de mayo, a las 10 y a las 14hs, en coincidencia con los festejos por el "Día de los Jardines de Infantes y la Maestra Jardinera" que, tal como marca el calendario escolar, se celebra el día anterior. En pocos días más, las mamás de Kinder y del primer ciclo de Primary recibirán la convocatoria, para participar de la comedia musical de este año. "¡Quiero, quiero y quiero!" es el título provisorio de la obra, que promete explorar el tema del consumismo y sus tentaciones en clave de ternura, humor... y solidaridad. Como de costumbre, se espera la presencia, en carácter de invitados especiales, de muchos chicos de Jardines Maternales y de Infantes con los que el BDS colabora, desde el área de Trabajo Social. Así que las Mad Mothers están prontas a comenzar sus ensayos... ¡Y todos queremos verlas, sí señor!
25 Mar 2008 | Comunicacion BDS
25 Mar 2008 |

Educación del transeúnte, en Primary

0308_edvial.jpg Una necesidad imperiosa La concesión del Premio "Luchemos por la Vida", que la ONG homónima le hiciera a nuestra comunidad educativa a fines de 2007, en virtud de la campaña realizada en favor del uso sistemático del cinturón de seguridad, no podía sino comprometer más aún a nuestros docentes en un tema que, a diario, se cobra tantas vidas en nuestro país. De allí que en Primary surgiera la necesidad de lanzar un nuevo proyecto, "Educación del transeúnte". El Director, Lic. Héctor Aguiar, nos hizo saber:  "Nos llega mucho material sobre seguridad vial por parte del Ministerio. El acento está puesto en el "transeúnte" para humanizar más la responsabilidad: parecería que si decimos tan solo "seguridad vial", los caminos o los vehículos fueran los protagonistas, en vez de las personas... Prevenir antes que curar nos es sin duda prioritario como educadores". La Coordinadora María Carolina Goin ha recopilado el material y está trabajando en la implementación del proyecto, al que se refiere en los términos siguientes. El proyecto y su alcance Día a día diarios y noticieros informan sobre accidentes de tránsito en nuestro país, cuyas estadísticas son alarmantes (...) La escuela puede realizar un importante aporte a la sociedad, complementando a otras instituciones como la familia, las organizaciones civiles, y los medios y aprovechando además el potencial de los alumnos, que son excelentes agentes multiplicadores de información. Pero primero, deben conocer las normas viales básicas, para que puedan asumir con responsabilidad el compromiso de respeto y cuidado por la vida de uno mismo y la de los demás. Esto apoya la idea que propone el Ministerio de Educación del GCBA, al hablar de "Educación al transeúnte", poniendo en el centro al sujeto que transita por la ciudad, cualquiera sea el medio o la forma que utilice para desplazarse. A lo largo del año, realizaremos un proyecto sobre "Educación al transeúnte", donde cada grado  trabajará  un tema específico de manera transversal con distintas áreas y asignaturas, como por ejemplo: - en P1, a partir del trabajo sobre figuras geométricas en Matemática, se estudiarán distintas señales de tránsito (de información, prevención y prohibición). - en P2, se abordará el tema de la circulación segura, dentro del ámbito de la escuela. -en P3, se comienza a trabajar con planos y mapas en Ciencias Sociales. A partir de allí, se analizarán, por ejemplo, los distintos tipos de rutas y caminos. Así, hasta llegar a P6, donde los chicos ya manejarán contenidos estadísticos referidos al tema y volcarán información sobre accidentes de tránsito por sexo, ciudad y/o medio de trasnporte, en gráficos de barra y/o tortas, para posteriormente analizarla y funcionar ellos también como agentes difusores.

Continuaremos informando, pero antes de finalizar cabe recordar nuevamente que nada educa más que el ejemplo de los propios padres y demás adultos significativos en la vida de los chicos. Así que respetemos y hagamos respetar las normas. Como decíamos el año pasado a partir del lema del colegio: "Fac Recte (Obra con rectitud)... también sobre ruedas".    

25 Mar 2008 | Comunicacion BDS
25 Mar 2008 |

English news

ESU ArgentinaAmpliamos la información con respecto a la capacitación impartida para docentes de inglés de K5 & Primary, justo antes del inicio del ciclo lectivo. La coordinadora del área en Primary, Prof. Marcela Cerini, nos cuenta al respecto: "El objetivo fue continuar enriqueciendo nuestro programa de abordaje de la lectoescritura en inglés. Conocí a la capacitadora, Prof. Inés Stefani, en ESSARP hace un par de años y fue ella quien me invitó oportunamente a participar del curso "Effective Literacy Practices" en la Universidad de Auckland,  Nueva Zelanda.  A partir de 2007, en el BDS venimos incorporando nuevas prácticas y materiales en este tema, que es el fundamento para cualquier aprendizaje futuro. El curso dictado por Inés a nuestras docentes profundizó esa misma línea". A continuación, sus principales características. Developing Effective Reading Programmes in Primary Schools Purpose Statement. This course develops participants' knowledge of theories, content and resources relevant to an effective reading programme in Primary Schools. Participants will engage in activities to understand the importance of meaningful reading processes. Course Content
  1. What is reading? Defining and understanding what is reading based on the work of relevant educationalists.
  2. Analysing reading components.
  3. Understanding how children best learn to read in order to develop appropriate programmes.
  4. Teaching reading strategies: fluency and phrasing, comprehension, inferring, solving unknown words.
  5. Guided reading and classroom management
  6. Developing a powerful reading programme: reading to, reading with and reading by.
Learning Outcome:  Develop a range of approaches and strategies to extend participants' knowledge of the reading process in line with recent research. Rationale: Ensuring that all students achieve good strengths in literacy is critical to their subsequent success in education and throughout their lives. Increasing the effectiveness of teaching practice in this critical area is therefore a priority. This course provides a sound introduction to a number of important dimensions that contribute to effective teaching practice. Teachers matter and what they do matters. Teachers need to be informed professionals so as to ensure a difference in student outcomes. Teachers need an extensive and continually developing knowledge of:
  • the theoretical and research base about teaching, learning and the process of becoming literate;
  • the repertoire of  reading strategies, and the knowledge and awareness that learners need to develop as they acquire literacy;
  • instructional strategies and their effective use.
Teaching practice can be described as truly effective only when it has a positive impact on student achievement. This course shows teachers the evidence that links literacy teaching practice, learning processes and student outcomes, combining practical instances with studying the theory that underpins effective teaching practices. English Speaking Union La ESU es una organización educativa con miembros en el Reino Unido, los EEUU y más de cincuenta países, que promueve el uso del idioma inglés, clave en el desarrollo de los negocios, la política, la tecnología o las artes, y de la cooperación y el mutuo intercambio entre los pueblos del mundo. Tal como se viene realizando en años anteriores, una vez más esta organización convoca a estudiantes secundarios a un Public Speaking Festival para el cual deben preparar una ponencia en torno a temas de interés general previamente asignados. El Festival tiene lugar en la sede de la embajada británica en Buenos Aires. Informa la Prof. Gladys Lesmi Dallas, coordinadora de inglés de Middle& Senior, que este año será Sophie Pichon Rivi?re (S5) quien prepare un speech sobre el tema que le fuera asignado, a saber: "New Horizons, new Frontiers". La presentación está prevista para el próximo miércoles 16 de abril. ¡Mucha suerte a nuestra "embajadora"!