6 Apr 2015 | Comunicacion BDS
6 Apr 2015 |

(Español) De “Cien años de soledad”… ¡a una semana de mucha compañía!

(Español)

Una vez más una delegación del BDS participa de un Rouund Square Conference, esta vez en Colombia, la tierra del genial Gabo. Se trata de las alumnas de S5 Morgana Parravicini, Ana Velástegui, Macarena González Virgili y Valentina Cappa, quienes arrancaron los feriados de Semana Santa embarcándose rumbo a Bogotá, acompañadas por la Directora de Estudios de la Sección, María Inés Martínez Asla.

El viernes 3 informó María Inés: "La despedida en Ezeiza fue un lindo momento porque se juntaba la inmensa alegría de las chicas de poder compartir entre las cuatro esta experiencia y la enorme calidez de los padres que nos despedían. El vuelo fue excelente… tanto es así que llegó varios minutos antes de la hora prevista. Nos estaban esperando las familias que iban a hospedar a Morgana, Ana, Macarena y Valentina. Parecían muy muy cálidas, alegres y divertidas, cosa que acaban de confirmar las chicas que me escribieron desde los respectivos hogares".

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En un segundo envío, señaló María Inés: "El sábado 4 fue el 'Registration Day' y a la mañana nos encontramos con las familias que hospedan a los alumnos de todos los colegios. Al mediodía los chicos partieron con las familias a almorzar y los adultos nos dirigimos a un 'Graffiti Tour' por la ciudad de Bogotá. Verán algunas fotos con una bandera y centros de mesas con flores y unos bolsos típicos para cada uno, confeccionados a mano por comunidades aborígenes".

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Comienzan las actividades 

"Van las fotos del primer día de la Conferencia. Todas las actividades se desarrollaron en el Colegio Anglo Colombiano. Las mariposas amarillas fueron hechas por los padres de los alumnos para engalanar el comedor en homenaje a las que aparecen en Cien años de soledad. Era hermoso tenerlas allí y en una de las fotos (aunque está movida), vemos a Valentina Cappa como abanderada de BDS, elegida por sus compañeras En otra foto, nos están sirviendo el postre del almuerzo. También aparezco yo con representantes de distintos colegios de Canadá (con uno de los cuales hicimos un intercambio este año). Las chicas de la Conferencia le cantaron el Feliz Cumpleaños a Morgana y todas las nuestras departen con chicas de otros colegios y países."

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31 Mar 2015 | Comunicacion BDS
31 Mar 2015 | Comentar

(Español) Presentación del Taller curricular de Robótica (P6 / M1)

(Español) [gallery link="file" ids="28203,28204,28205,28206,28207"] Tras la exitosa experiencia del año pasado en la que un grupo de alumnos logró diseñar y armar hasta un robot capaz de dibujar, el BDS decidió este año abrir esa posibilidad a todos los alumnos de Primary 6 y Middle 1,  lanzando el 1º Taller curricular de Robótca. Al respecto, informa la Directora de Primary, Andy Pelliccia:
"Los alumnos  de P6 y M1, más un grupo de P5 y los respectivos docentes, participaron el jueves 12 de marzo de una charla introductoria, que contó con la presencia de Gonzalo Zabala, profesor que capacitó a nuestros docentes para el armado del taller curricular. '¿De que hablamos cuando hablamos de robots?' fue el título de su charla, que abordó cuestiones como si los robots sienten, si  son buenos o malos, si son algo lejano o ya están integrados a nuestra  vida cotidiana, etc.  También nos preguntamos qué va a pasar en el mercado laboral cuando los robots ocupen el 95% de los puestos de trabajo hoy ocupados por personas y qué hay que estudiar para dedicarse a la robótica. Los chicos se animaron a hacer muchas preguntas, con la naturalidad propia de los nativos digitales, sobre temas que antes nos parecían de ciencia ficcion, pero son una realidad para la ciencia aplicada de hoy, que construye drones, automóviles Google autoconducidos y hasta electrodomésticos que parecen parientes del legendario R2D2. Recorrimos ideas  y conceptos como los de sensores y adaptacion al medio, movilidad, autómotas, tipos de robots por medios de desplazamiento, mecatrónica, electrónica,  programación de software, robots clásicos o industriales vs. robots 'situados', como el auto de Google. La tecnología evoluciona a una velocidad increible: en los 10 u 11 años de vida escolar que les restan a estos chicos, habrán acaecido nuevos cambios tremendos... ¡Más vale que estén lo mejor preparados posible cuando se reciban! El Taller de Robótica se propone como un espacio para hacer preguntas y buscar respuestas de manera creativa, entrenándose para un mundo donde los robots serán mucho más que meros 'esclavos cibernéticos'."
31 Mar 2015 | Comunicacion BDS
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(Español) Staff News y más novedades de nuestra comunidad

(Español) 0613_RRHHFebrero y marzo fueron meses de ingresos y novedades para el staff. Como noticia destacada, el Prof. (y Old Facrectean) Gabriel Martino (Filosofía, Senior), obtuvo su Doctorado, en la UBA.¡Felicitaciones! En cuanto a los ingresos, les damos la bienvenida a los siguientes profesionales y les deseamos mucha suerte en BDS: Kinder: Manuela Crespi, María Clara Ortiz Villafañe y Agustina Piffaretti. Primary: Pía Córdova, Alexandra "Sasha" Clarke, Santiago Alabarces Varela, Natasha Hirschfeld, Vanina Campos, María Cecilia Costa, Laura Paladea, Mercedes Navas, María Florencia Conforti, Marina Benavídez, María Lucrecia Colas y María Soledad Tabuyo. Middle & Senior: Alzira Probo Chaves (Portugués), Nieves Ilarri (English), and Old Facrectean Madelaine Breitman (Geography). Physical Education: María Victoria García Tuñón, María Cecilia Birnie y Mario Bassano. Music Academy: Federico Cáceres y Florencia Viceconte. Administración: Mariana Gómez Lago. Mariana reemplazará a Marilyn Annand (RRII / Asistente del Board y del Vicedirector General), quien se jubiló recientemente. Este mes también se jubiló el Prof. Eduardo Aló (ver post aparte). En otro orden de cosas, compartimos la buena recpeción que ha tenido entre el personal la nueva plataforma de aulas virtuales, que permite la formación de grupos, tiene una dinámica parecida a Facebook y rápidamente se ha convertido, además, en una verdadera intranet, donde compartir ideas, materiales y noticias entre colegas. La siguiente captura de pantalla ilustra una Homepage de esa plataforma. 0315_SchoologyPor último, el lunes 30 de marzo por la tarde se realizaó en el Auditorio una reunión de padres de M1, en la que las autoridades de la Sección, Steven Page (Headmaster y Rector) y María Inés Martínez Asla (Directora de Estudios) presentaron los objetivos y modalidades de la nueva etapa que se inicia en Middle 1, así como a los profesores de las distintas materias.
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31 Mar 2015 | Comunicacion BDS
31 Mar 2015 | 1 comentario

Educational Innovation: exchanges follow-up and a blended learning experience in S6

Exchanges

Students are asked to report on their exchange experiences upon return. This summer BDS had students in England, Scotland and the US (San Francisco, NY). Educational Innovation manager, Francisco Lehmann, shares one of those testimonials.

Name Yael Kohan
Your age: 16
Where in the world did you go? London, England
What school did you go to? Felsted, www.felsted.org
What was the highlight of your experience? Staying in a boarding school enabled the possibility to absorb all the school could offer, from sports to music or art activities. The best part of it was a really stronger bond with the other boarders, who made me feel welcome and guided me. Boarding makes your friends become like a family!
What skills did you develop? I think I became a lot more independent and open person. I had never been so far from my family for such a long time, and even though I missed them, I managed to get through perfectly and had lots of fun! Also, the experience of having to make new friends was very enriching, and helped me be a friendlier person now.
Did you notice any cultural differences? Argentina and England have lots of cultural differences (even some struggles!) but at the end of the day I could realize we are all similar in a way. The biggest difference is probably the language, and also the way the British voice or show affection, (in Argentina we say Hi with a kiss, for example); they are very polite people and correct in lots of ways.
What did you learn about that country/culture? I learnt a lot from British people, how they get along with each other, their likes and dislikes, their tastes, their humor, and where all the "cheers" come from! In the academic sense I learnt some of British colonization history and also attended classes where they were holding mock elections, so I learnt about politics in the UK. Also, since Felsted is a very international school, I also learned about Italian, German, Portuguese  and French  cultures, and even from places like Malasia or Tanzania which are very far from my own culture.
What was your emotional journey? My biggest fear was staying in a boarding school, a new and strange thing for me, but it ended up being so much better than I expected. Maybe if I had stayed in a family's house I wouldn't have been able to meet so many different people.
I got a really friendly housemistresses, great mates, and lots of entertainment and activities every day. When I was leaving I finally felt like I was leaving my home behind, it was very sad!
Would you recommend someone to try it? Why? Yes, definitely. Going on an exchange is not only fun, but very satisfying. You get to experience a very different life, or see things on a very different perspective, open your mind to new activities and people, and challenge yourself. You even get a sense of independence being away from your family and friends, and learn how to go on by yourself.
What advice would you give students who want to participate in an exchange? My advice would be to be very willing to meet new people and proudly show who you are in the sense of where you come from, and contribute the most you can. Try to participate as much as possible  and try things you wouldn't do or be able to do at home.

Despedida en Felsted School, UK

Farewell get-together, Felsted School, London.

Blended Learning, in Senior 6

In the Spanish version of this post you can read about this experience.

 
31 Mar 2015 | Comunicacion BDS
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(Español) Primary News de marzo

(Español) Primer mes de clase: cambios, adaptaciones, desafíos   Marzo es sinónimo de adaptación y reencuentro. En este primer mes de clase, las aulas se activan cada mañana con recursos y estrategias especialmente pensados para favorecer la integración y el buen clima de convivencia, tanto de los nuevos grupos (P1, este año también P4), como del resto de Primary, donde también se incorporan nuevos alumnos (y familias). Ese buen clima de trabajo es un objetivo prioritario en el arranque. Y aún si no varían mucho los protagonistas, los grupos comienzan un nuevo recorrido, se descubren o redescubren amistades, se establecen normas de convivencia y funcionamiento (de juegos, de espacios, etc.);se comparten expectativas, valores, actitudes y motivaciones y se va creando una atmósfera y consolidándose rutinas de trabajo. Por que el grupo -cada grupo- es por cierto más que sumatoria de las individualidades que lo integran. Este año, hemos comenzado por el principio, mejor dicho, por los principios. Esto es: promoviendo valores fundamentales para el trabajo colaborativo, un vínculo sólido entre docentes y alumnos, estimulando la motivación para aprender, la sana interacción entre pares, y tantas otras prácticas. Las fotos ilustran las puertas de los cursos de P4, con diseño de los chicos (guidados, por supuesto, por sus maestras). [gallery link="file" columns="2" ids="28168,28169,28170,28171"] Érase una vez en P1... ¡A loa papás de los más chicos se les debe "hacer cuento" que ya estén en Primary! Los recibimos con espacios coloridos y brazos abiertos... Ellos continúan conociendo y adaptándose a los espacios, apropiándose de rutinas y aprendizajes nuevos: el juego en el recreo, comer en el comedor grande, nuevas materias  especiales, participar de los Assemblies ... ¡son todos nuevos desafíos! Los primeros días de abril tendrán lugar las reuniones informativas de padres de P1, ya que las de los demás cursos (P2 a P6) se realizaron durante marzo. Más sobre las reuniones de padres Los maestros reciben a los padres y comparten con ellos cómo será el abordaje metodológico del año de forma integral, de acuerdo con tres ejes/ pilares en BDS; el desarrollo social, la formación en valores y el enfoque académico sintetizado en el objetivo de “Aprender a aprender”. Esta reunión grupal es el puntapié inicial en el constante ida y vuelta entre la escuela y el hogar. Seguirán distintas charlas  sobre temas específicos vinculados a los estadios evolutivos de cada grado- desde el juego y los miedos, aprendizaje y autonomía, hasta educación sexual-;  reuniones individuales y una modalidad de seguimiento personalizado con cada familia, para  conversar de manera continua y trabajar juntos. En este proceso, es fundamental el aporte de las profesionales que conforman el Centro de Orientación. Rise and shine! Morning Assemblies (Reuniones generales semanales) Cada semana nos reunimos por ciclo: habitualmente,  4, 5 y 6 los lunes y P1 , 2 y 3 los martes, para comenzar el día todos juntos, izar la bandera, y compartir las noticias y acontecimientos más significativos de la semana en la vida del Colegio. Para los más chicos, es un ejercicio semanal concreto para que puedan comenzar a entender, valorar y ejercitar la importancia de la participación individual en la vida comunitaria, la pertenencia y la responsabilidad derivada de ser parte de algo mayor y cómo la comunicación se "moldea" o talla para acomodarnos de la mejor manera posible a nuestra audiencia, en cada momento y situación o lugar. Los Assemblies son un canal directo hacia los chicos y un momento escolar muy importante. Nos permiten comunicarnos en una modalidad comunitaria, atendiendo temas y preocupaciones de todos, haciéndose cada uno partícipe de inquietudes, necesidades, pedidos y eventos que involucran a maestros y alumnos, de P1 a P6, por igual. También es el momento ideal para reflexionar sobre alguna fecha conmemorativa de nuestra historia, como fue el 24 de marzo pasado (Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia), o algún evento de actualidad, como el Earth Hour del sábado 28 pasado. De a poco, la participación de los chicos irá creciendo, ya que no solo aprenden a escuchar sino también a transmitir sus propios aportes de manera efectiva. Así, ir´ñan asumiendo un cada vez mayor protagonismo en los assemblies, en temas como el cuidado de los espacios comunes, el proyecto de separación de basura y reciclado, el de valores, y tantas otras cosas que les iremos contando. Clases de Science  Este año están a cargo de las docentes Alesandra Sasha Clarke (P5 & 6) y Pía Cordova  (P4 y 5). El abordaje del método científico, la observación y los experimentos son el eje fundamental de la materia. Ambas docentes trabajan en equipo junto a su asistente, Old Facrectean Pilar Múgica. En relación con esta materia, una de las tres que evalúa externamente CIE junto con Maths & English a través del examen de Cambridge Primary al final de 7º grado (es decir, de M1 en BDS),  cabe señalar que los resultados alcanzados en 2014 por los chicos de M1 fueron muy buenos. Congratulations to all and to their Primary & Middle 1 teachers! [gallery link="file" ids="28172,28173,28174,28175,28176"] Ver en posts aparte:
31 Mar 2015 | Comunicacion BDS
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(Español) Arte y parte, en BDS

(Español) 0315_Anuncio ESSARP Art FestAgradecemos la información a Andrea Donnini, Jefa del Departamento de Lenguas y Expresión Artística de Middle & Senior. Este año, el tradicional ESSARP Art Festival (del que BDS es anfitrión desde hace mucho tiempo) se va a desarrollar, en su edición para la Categoría Junior, el  martes 14 de abril por la mañana, y para la Categoría Senior, el viernes 17. Ambas categorías cuentan con una propuesta de actividades individuales y grupales.  Entre las propuestas para los más chicos, Andrea señala: “Doodle art”, “Painting the world- painting old maps” y una opción de pintura mural, “Collaborative art”. Para Senior: “First hand observation: Watch!  It moves!”, “Textures: blind boxes, paint what you feel”,  y la opción grupal “Cut-outs: unconventional materials”.                                 "Esperamos que esta nueva edición del Festival se desarrolle con el habitual alto grado de entusiasmo y compromiso, tanto por parte de nuestros alumnos como de las delegaciones de otros colegios de ESSARP, que serán nuestros invitados. Las actividades son prometedoras" -destaca la coordinadora. Y anticipa: "ya les ofreceremos la crónica de cómo se desarrolló todo". Esperamos también las fotos, por supuesto... La que ilustra este post corresponde a la edición 2014 del ESSARP Art Festival en BDS.