#Primary

30 Mar 2017 | Comunicacion BDS
30 Mar 2017 | Comentar

¡Bienvenidos!

(Español) En un marco festivo, el pasado sábado 18 recibimos a los nuevos alumnos y sus familias para celebrar todos juntos el Family Day. Hoy queremos compartir quiénes son, para formalizar su incorporación a nuestra comunidad educativa a través del BDS Blog.
  • Ingresaron a BDS Kindergarten (@BDSKinder) 2017:
Arean Marra, Etania
Fernández, Charo
Machado Gavuzzo, Joaquina Maia
Otero Piantanida, Trinidad Francesca
Lazarte, Isabella
Boudurian, Lusine
Rodríguez Sahade, Santiago
Caniglia, Agustina
Ocampo, Clara
Priolo Piovano, Constanza Ema
Royo Cocci, Federica
Basilio Bonomo, Felipe
Baratta Biella, Carmelo
Boffi Telles, Mateo
Laucirica Traverso, Paz
Rancaño Gacio, Lupe
Vigo Sánchez, Juana
Gianelli, Catalina
Anselmo, Roma
Murillas Uset, Sabina
Hidalgo Carballo, Sofía
López Airaghi, Olivia
Valentini, Rufino
Yoo, Dante Benjamín
Skowron, Benicio
Lee, Kayla Melanie
Anelli, Regina Eloisa
Amodio, Tomás
Fernández, Jacinto
Anelli De Llano, Vicente Carlos
Ballestrini, Catalina María
Capalbo, Olivia
Casati, Pierina
Comas, Timoteo Martín
De Angelis, Joaquina
De Angelis, Bautista
De Chiara, Benjamín
Fernández, Mía
Gómez Velasco, Álvaro
Guzmán, Lucio
Kempny, Juan Ignacio
José Mollard, Delfina Pilar
Longo Torres, Valentina
Miyazaki Schmilinsky, Juna Sophie
Molinari, Rodrigo Ezequiel
Mana Paludi, Francisco
Navatta, Juan Cruz
Ramírez, Agustín
Salomón, Facundo
Vivern, Joaquín
Volevici, Félix
Zuffi Jacobacci, Valentino
Martínez, Dante
Yi, Linlang
Cummins Martínez, Martín Liam
Lorenzo, Simón
Santilli Melograno, Tiago
Casabona Curiel, Franco
Spataro, Martina
Spataro, Tomás
Arizaga Pérez, Valentina
Biasizzo Des, Pilar
Fleita, Ulises
Klein, Valentino
Montero Terreno, Nina
Oliveira Cester, Leonardo
Pasquale Bufi, Mauricio Diego
Sak Weth, Catalina
Tedesco, Isabella
Thoresen, Josefina
Valaouris Centurión, Constantino
Vañasco, Milo Benjamín
Franceschi De La Serna, Facundo
Lorenzo, Cala
Spataro, Elena
Talavera, Elguera, Adriano
Acerbo, Bautista Manuel
Valsecchi, Inés María
Nessi, Justina
Pérez Marc, Violeta
Aleso, Juan Facundo
Elías, Valentino
Fernández Staiano, Sofía Belén
Paz, Manuel
Hospina Campaña, Baltazar
Valsecchi, Tomás Francesco
Fischetti, Agustín
Gil Ariza, Alejandro
Márquez, Paloma
Schijman, Emma
Valbuena, Jorge
Zicarelli, Francesca
  • Por su parte, los siguientes alumn@s ingresaron a Primary (@BDSPrimary):
Caravetta, Josefina Alma Bella
Coupe, Carola
Hoeltgebaum Luz, Carolina
Talavera Elguera, Alessio
Hospina Campaña, Cristóbal
Escuder, Helena
Fascetto, Allegra
Sokol Tegli, Juan Ignacio
Zicarelli, Giuliana
Valsecchi, Sofía Victoria
Meiriño, Francisco
Leoni, Julieta
Slezak, Diego
Meiriño, Agustín
Rochstein, Ariana
Saha, Lucía María
Álvarez, Clara
Avakian, Ariana Mariel
Vega Zakharova, Olivia Kira
Iriarte, Catalina
  • Por último, en Middle & Senior (@BDSMiddleSenior - red gestionada por alumnos) se incorporaron este año:
Collado Viola, Darío Ezequiel
Romero de Ansó, Malena
Szelubski, Bárbara
Cabrini, Santiago
Cook, Lola
Díaz, Tomás
Kamijo, Bautista
Lim, Giselle Estefanía
Molina, Nicolás
Park, Nahuel Damián
Pesquera Martínez, María
Skidelsky, Tomás
Tobi Recondo, Marcos
Turza, Nicolás
Vigil, Micaela Sarah
Worman, Nicolás
Kalpakian, Mateo
Leoni, Juan Cruz
Iriarte, Toribio
A todos ellos y a sus familias, bienvenidos y gracias por elegirnos.
29 Mar 2017 | Comunicacion BDS
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ESSARP Art Festival, Junior Category: a jungle of colours and shapes

(Español) Ayer, martes 28, tuvo lugar la 1ª sesión de este tradicional Festival de Arte del que BDS es anfitrión desde hace muchos años. Bajo la coordinación de la Prof. de Arte de Primary, Lizzie Akenhead, nuestros alumnos delegados y los de los colegios de ESSARP especialmente invitados disfrutaron mucho de las distintas actividades propuestas. Por un lado y de manera individual, realizaron retratos al estilo cubista de Picasso y armaron esculturas de cartón geométricas. Por el otro, tras la lectura del cuento “Walking through the jungle" (by Julie Lacome) y la observación de la obra del Aduanero Rousseau, construyeron grupalmente un mural que a todos nos sorprendió por la tarde, en el hall de Juramento. We are now delighted to walk by that amazing jungle of colours and shapes! El viernes será el turno de los Seniors. ¡Los esperamos! [gallery link="file" ids="36445,36444,36443,36442,36441,36440,36439,36438,36437,36436,36435,36434,36433,36432,36431,36430,36429,36428"]
29 Mar 2017 | Comunicacion BDS
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Phys Ed en fotos

(Español) En el mes de los Interhouses y mientras comienza la temporada de Torneos para los distintos deportes, compartimos más fotos del gran evento del pasado sábado 18. Además, los chicos entrenando en El Talar y en el Club de Amigos, así como en uno de los primeros intercolegiales, con el Colegio Sworn y en un torneo interno de Vóley (Beach & Grass Voleyball, para M1 y M3). ¡Gracias, Elena! [gallery link="file" ids="36516,36517,36518,36519,36520,36521,36522,36523,36524"]
29 Mar 2017 | Comunicacion BDS
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El Grupo Mad Mothers presentará “Me perdí”. ¡NO te lo pierdas vos!

(Español)
Este espacio participativo para mamás, dirigido por Alicia Guardo Vallcaneras (Old Facrectean, RRPP de BDS y mamá de cuatro exalumnos) presenta desde hace más de veinticinco años una comedia musical anual. Las mamás bailan y actúan para los más chicos del Colegio (en especial, sus hijos) y también para Jardines, Apoyos escolares y demás instituciones invitadas a través del Proyecto BriDgeS, de Community Service.  Ya comenzaron los ensayos... ¡y son cincuenta y dos mamás en escena! La propuesta -la historia de un pulpito que se pierde en el mar- aborda, en clave de juego, valores como la empatía, la consideración hacia el otro, la generosidad y la colaboración. Para ir agendando, las funciones tendrán lugar en el Auditorio el viernes 19 de mayo. Go, Mad Mothers, Go!
28 Mar 2017 | Comunicacion BDS
28 Mar 2017 | Comentar

Más noticias Primarias de marzo

(Español) Redescubriéndonos y conociéndonos en P4 A partir de la reagrupación, las docentes de P4 planificaron distintas actividades parafavorecer la integración de los nuevos grupos. Se barajaron distintas consignas: #Nos agrupamos por orden alfabético, según el mes de cumpleaños, por Houses, etc. #Miramos  videos disparadores para explorar la necesidad de trabajar en equipo para cumplir los objetivos propuestos. #Dramatizamos situaciones que pueden suceder en un grupo y proponemos distintas alternativas de resolución. #Aprovechamos la  conmemoración del Escudo Nacional (12 de marzo). Analizamos el escudo del Colegio y, próximamente, armaremos un escudo que represente a cada grado. #Realizamos la actividad “Me in a bag”: los alumn@s traen de la casa objetos que los representan, para compartir con sus compañeros. [gallery link="file" columns="2" ids="36529,36531"] Primary Play 2017 La docente Vicky Rojo, junto a la Dirección, equipo de coordinación y a la asistente de Dirección Camila Serra (Old Facrectean de recordada participaciónm en school plays) conforman el equipo a cargo de este proyecto. Camila se unió a las clases de Drama  y ensayos a partir del 1º de marzo, en reemplazo de Marina Ceppi. Por su parte, Cecilia Echaburu toma la posta de Marcela Cerini, quien por años trabajó incansablemente en el proyecto del play.  En el camino, se irán sumando otras áreas (BDS Library, Arte, IT) que definen al play como un proyecto integral con sello propioy aportes variados El trabajo diario de las maestras y el invalorable aporte de la Sra Susana Barbero desde la gestión de producción acompañan el proceso.   ¿Qué nos depara este 2017? Pues la hermosa historia de Aladino, que adaptaremos y los chicos renombrarán durante el año. Background & Story Research  P6 graders share the information about the play in groups (Teamwork) DAY 1:  Mind mapping what they know about Aladdin´s story: DAY 2: Children complete in groups the mind map with new information from their research, and pose questions about the story and its characters. El patio, ¡otro espacio de crecimiento! El recreo es una oportunidad de desplegar el juego libre, muy importante para los chicosya ya que ofrece innumerables alternativas y ellos pueden elegir con quién jugar, a qué, dónde y por cuánto tiempo, entre otras cosas. En Primary estamos atentos a cuidar este espacio, respetando y conteniendo a los grupos, así como también sumando nuevas propuestas y material didáctico, para enriquecer el disfrute y la expresión.  Los chicos de P1 han ido explorando las posibilidades de juego de este nuevo espacio. Ya lo sienten suyo suyo y allí se despliegan cada vez con mayor seguridad y autonomía. ¡Son un grupo activo, curioso y muy solidario entre ellos! En los días de mucho calor , inclusive nos dimos permiso para jugar un poquito con agua, mojándonos con vaporizadores para disfrutar del patio un poco más...  [gallery link="file" ids="36453,36409,36410,36411,36412,36413"] Phonological Knowledge: "Sounds and Letters” for Literacy Acquisition  Literacy acquisition framework has three aspects:
  • Learning the code: this means the ability to decode and encode written forms of language.  The focus is on the conventions of written language and the skills required to read and write letters, words and text.  “Cracking the code” is an exciting intellectual challenge for learners.
  • Making meaning: this involves developing and using knowledge , strategies and awareness in order to get and convey meaning when reading or writing.
  • Thinking critically: becoming literate involves reading and writing beyond a literal, factual level. It involves analyzing meanings, responding critically to text when reading and being critically aware when composing texts.
All these three aspects develop together during the process of becoming literate. Learning the code is crucial but it has no point unless it is the means to the essential end: reading and writing with meaning and purpose . Children need to develop a knowledge of letter-sound relationships They need to learn through deliberate, focused instruction which letters represent which sounds. We used to work on the “Letterland approach “ to teach this knowledge and now it is two years since we started implementing gradually “Systematic Synthetic Phonics”,  created by Debbie Hepplewhite. Debbie thought of an alphabetic code whereby the 26 letters of the alphabet represent the 42 (or so) smallest sounds identifiable in English speech. Children need to learn first a simple code (basic or transparent) of these 42 sounds, that is, mainly, one spelling for each sound. Beginning in Kindergarten , children learn the first 18 sounds and they continue learning the rest in P1. Keeping this simple code revised , we gradually introduce alternative spellings for these sounds, the complex code ( opaque code) at a rate appropriate to the age . This takes place during the second half of P1, P2 and we are extending it to P3 this year. I am very proud to announce that a team of teachers: Victoria Bengolea, Lucrecia Colas and  Moraima Jacobacci (Design trainer and thinker) helped me create a new poster with these 42 sounds/ letter correspondences (simple code) using practically all the illustrations Debbie Hepplewhite includes in the complete alphabetic code. We are using it P1 P2 and P3. Come and visit our classrooms and watch how teachers are working on phonics which is essential for decoding and encoding. Great job! [gallery link="file" columns="2" ids="36414,36415"] Marcela Cerini  - English Coordinator Reuniones informativas de padres Se están llevando a cabo a partir del 27 de marzo, con el objetivo de explicar a los padres la metodología de trabajo en las áreas de Inglés, Lengua, Matemática,  Ciencias Naturales y Sociales. También sobre nuestra responsabilidad conjunta como adultos para trabajar en equipo y lograr que los chicos sean cada vez más autónomos,  puedan interactuar armoniosamente entre sí y tengan una buena actitud frente a los demás y frente a la tarea. Valoramos el esfuerzo diario y entendemos el error como parte del aprendizaje. #Environmentalism Assembly Especial - World Water Day El día 22 celebramos el Día Mundial del Agua, declarado por Naciones Unidas, en un Assembly especial. Apuntamos a tomar y contagiar conciencia de la importancia de reciclarla, compartimos ideas sobre cómo aprovecharla mejor y reducir su uso indiscriminado. P4 presentó una cartelera en el patio, que nos sirve de recordatorio en cada recreo. [gallery link="file" columns="2" ids="36417,36416"]
28 Mar 2017 | Comunicacion BDS
28 Mar 2017 | Comentar

Global Education News!

(Español) La recientemente designada coordinadora de Educación Global, Lic. Michelle Kort -a quien damos una cordial bienvenida- informa las novedades del área. Diploma Dual con USA Ayer, lunes 27 de marzo, comenzó la cursada semestral online del Diploma Dual. Hay cuarenta y dos (42) alumnos nuevos y un total de noventa y cinco (95) en el Programa, que permite obtener el Diploma de un High School norteamericano  junto con el título de Bachiller de BDS, aunque el training que brinda es aún más importante que la doble titulación en sí. Dos de los nuevos alumnos, Gianluca Prestipino y Manuela Larrambebere, se están incorporando en M1 (en lugar de en M2 o más adelante, como es  habitual), ya que completaron exitosamente la experiencia de Virtual Learning Lab en P6, lo que les permitió ganar un año, ya que ya habían demostrado competencia en entornos virtuales de aprendizaje al cursar Critical Thinking. Congratulations! Intercambio / Exchanges  Por estos días hay tres estudiantes de intercambio (de Suiza y Canadá) en el Colegio. Además de asistir a diferentes clases, han hecho visitas a Kinder & Primary, y participado de actividades de Community Service. Las fotos nos muestran a las visitantes en acción. ¿Se ma imaginan qué hermosa experiencia la de contar en el Kinder con una visitante canadiense que les hable en inglés a los chicos? [gallery link="file" ids="36388,36389,36387"] Como ya se informó, en el verano  18 alumnos (y dos miembros del staff ) realizaron experiencias de intercambio en colegios de Round Square en los siguientes países: EE.UU., Inglaterra, Australia, Suiza y Canadá. Varios de ellos estarán dando presentaciones sobre sus experiencias en los assemblies de esta semana y la próxima, de modo de compartir sus vivencias y aprendizajes con toda la Sección Middle & Senior. Por último,  se están recibiendo (y en abril se evaluarán) las postulaciones de alumnos para hacer intercambios en enero/febrero de 2018. Este año se suman como posibles destinos Sudáfrica, Jordania y Alemania, siempre con colegios de Round Square, que garantizan un ideario y unos valores en común. Docente viajera Escribe Florencia Conforti (English, Primary) desde Toronto, hacia donde viajó premiada por Microsoft y donde visita colegios de RS: "Hoy  (por ayer) fui a Bay View Glen y la pase genial. Trena (host) es muy atenta; me llevó a recorrer el colegio y me fue presentando a algunos profesores, según las materias de mi interés. Me presentó a Corina Gill, ¡egresada de BDS, de cuando había Profesorado! (Nota: la Directora de Kinder, Luz Cerini, también egresó en el Profesorado de Educación Inicial Bilingüe que funcionó unos años en BDS, como testimonia el Libro del Centenario). Compartimos el almuerzo con Trena, Corina, su marido (PE teacher) y los alumnos que van a participar de la próxima Conference en BDS. Me hicieron preguntas sobre Argentina y estuvimos charlando un rato. También conocí al Director de Teaching and Learning del Lower School. Con él recorrimos la Primaria y el Jardín y estuvimos hablando bastante de Robótica y programación en los primeros años de escuela. Finalmente, me reuní con la profesora de Design, quien me contó sobre un proyecto en el que combina IT, Programación y "Maker Spaces" (similar a nuestro "Aprender haciendo"). ¡Esta charla fue realmente inspiradora! Saqué un montón de ideas.Mañana (por hoy) visito otra escuela..." Keep on learning and keep us posted, Flor! [gallery link="file" ids="36390,36403,36402,36401,36400,36399,36398,36397,36395,36393,36392,36391"]