#Destacado

31 May 2016 | Comunicacion BDS

(Español) PRODE solidario y más “puentes de otoño”

(Español) El área de Acción Social / Community Service ("BriDgeS") convoca a participar del PRODE SOLIDARIO "Copa América", que están organizando los alumnos de S6 para recaudar fondos para TECHO. El PRODE es online, de modo tal que al adquirir la posibilidad de participar, lo que obtendrán es un link para poder hacerlo. Pueden sumarse en el Depto de Acción Social (edificio MyS, 3ª piso), o tratando directamente con los alumnos de S6. ¡Hay importantes premios! Prode Solidario 2016 para TECHO Más actividades de Fundraising para TECHO, en la cartelera ubicada en la entrada de Juramento. Se puede ir siguiendo cada actividad y la recaudación que se obtiene: Cartelera TECHO Voluntariados La coordinadora del área, Florencia Marante, comparte los testimonios de alumnos que supiedon aprovechar la oportunidad y participar de estas riquísimas experiencias del encuentro con el otro durante el mes de mayo. "Hoy tuve una re linda tarde junto con los chicos de Germinare. Sinceramente, sabía que iba a estar bueno y que iba a pasarla bien, pero también fue una experiencia  enriquecedora y de aprendizaje. Escuchando lo que estos chicos tienen para decir, sus deseos, sus expectativas, o su pasado, se crece mucho y se aprende. Eran chicos súper dispuestos a aprender y a divertirse, (...) Aunque al principio todos estábamos medio tímidos, más hacia el final, nos empezamos a reír y a hacer chistes. Me gustaría que fuera más tiempo (...) y volvería mil veces más, con mas juegos y más actividades..." Victoria Rainuzzo (S5L) "Me di cuenta de que con una actividad tan simple como la que hicimos podemos divertirnos y al mismo tiempo aprender y ellos al igual que nosotros, desde otro punto. Al principio estábamos tímidos pero pudimos soltarnos y reírnos todos juntos. Me gustó mucho escuchar sus respuestas; muchas de ellas,diferentes a las que yo hubiera contestado, como mi lugar favorito en el mundo, qué me gusta de mi familia, etc. Estuvieron súper dispuestos a aprender". Jazmín Micheli (S5L) "En ILE lo pasé re bien. Fue una experiencia súper linda e inolvidable. Me divertí mucho. La gente de ahí, tanto los chicos como las docentes, son re buena onda, súper cariñosos y sociables. Espero poder volver. ¡Muchas gracias por esta oportunidad! Lisa Storchi (S6L) "Ir al geriàtrico fue una experiencia muy linda, que volvería a repetir. Me quedo con las palabras que nos dejó una de las abuelas al final, quien expresó que 'no nos damos cuenta de lo bien que les hacemos y más adelante sí nos vamos a dar cuenta'". Tomas Kronik (S5H) "Fue increíble poder repetir la experiencia de ir al Palmar. Tuve la oportunidad de volver a ver muchas caras que había conocido el año pasado. Me encantó pasar tiempo con ellos y hacerles un poco más divertida la mañana". Chiara Crovella (S6L) [gallery link="file" columns="2" ids="32695,32696,32697,32698"] Feria solidaria de Primary Hoy tuvo lugar una nueva edición del evento que llena de entusiasmo a chicos y docentes. Una vez más, queremos dar las gracias a todas las “manos invisibles” detrás de cada bandeja, cada artesanía y cada delicia casera. [gallery link="file" ids="32699,32700,32701"] Recreo solidario Mes tras mes sigue creciendo este espacio en el que los alumnos de Middle & Senior ofrecen su tiempo para hacer actividadesn en beneficio de los que menos tienen. [gallery link="file" ids="32702,32703,32704"]
31 May 2016 | Comunicacion BDS
31 May 2016 | Comentar

(Español) May Magic at Kinder

(Español) [gallery link="file" ids="32708,32710,32715,32712,32713,32714,32709,32716,32717,32718,32719,32707,32720,32711,32721"] Día de los abuelos Con la presencia de abuel@s (y algunos bisabuelos) viajeros que se acercaron desde Posadas, Paraná, Tucumán, Santa Fe, Córdoba e inclusive desde España, el tradicional encuentro intergeneracional en la sala de  cada niet@ fue un gran éxito. En los casos en que resultaba realmente imposible contar con la presencia de abuelos, participaron otros familiares. En todos los casos, chicos y grandes disfrutaron de esta actividad tan significativa para todos. En la apertura, los abuelos se presentaron y contaron qué les gusta hacer con sus nietos. Luego, con los grupos de K2, los mayores de la familia compartieron rutinas de la sala y cantaron canciones. En las salas de K3, abuelos y nietos escucharon juntos un cuento y luego lo dramatizaron. Los de K4 también compartieron rutinas, cantaron canciones tradicionales y jugaron con rimas. Y en K5, las canciones tradicionales también estuvieron presentes y se jugó a las adivinanzas. Finalmente, todos se llevaron una tarjeta de agradecimiento por su visita al Jardín. Más cosas "de grandes", de mucho valor para los chicos  En la Jornada pedagógica del pasado miércoles 11 de mayo, durante la mañana, cada docente se refirió a los cambios realizados para mejorar el aprendizaje de los alumnos en lo que va del año. En grupos, se compartieron objetivos, contenidos y rutinas, de acuerdo con las posibilidades de cada nivel (es decir, la edad de los chicos, de 2 a 5 años). Por la tarde, con dos profesionales especialmente invitadas se desarrolló el Taller “Pensando el cuerpo en el Nivel Inicial: aportes desde la Psicomotricidad", en la convicción de la importancia de desarrollar espacios que favorezcan la expresión y la comunicación a través del juego y el movimiento en el Jardín. Se estimuló la reflexión sobre la "construcción" del cuerpo y la imagen corporal propia, la comprensión del movimiento como la manera privilegiada que tiene un niño de entrar en comunicación con su entorno y también, en algunos casos, de mostrar  signos que no puede expresar por otra vía. La psicomotricidad investiga, reflexiona y acciona sobre las temáticas y problemáticas corporales, pensando al cuerpo como una construcción producto del vínculo y la relación con el otro. En los primeros años de vida  se construyen las bases de la corporalidad; las primeras configuraciones que habilitan el funcionamiento corporal y la manera particular y única en que cada uno acciona sobre los objetos y el medio circundante, lo cual redunda en los primeros aprendizajes. La propuesta estuvo orientada a interrogarse no solo acerca del cuerpo de los niños y las funciones necesarias para el aprendizaje, sino también sobre el del docente, sus funciones y disponibilidad corporal como construcción (su mirada, postura, gestos, acciones, etc), lo que favoreció un involucramiento aún mayor por parte de todos. Porque ser docente es, literalmente, "poner el cuerpo" en escena... Y ya que hablamos de nuestros docentes, compartimos la novedad de que Lucía Muñoz Wright  (docente de la sala de los Octopuses) comenzó su licencia por maternidad. María Eugenia Erhardt es su reemplazante. Mes de la Patria  La actividad alusiva, clase abierta sobre los hechos en torno al 25 de Mayo, estuvo a cargo de las salas de 5 años Tigers y Sharks  (ver fotos en nota aparte).  A través de un juego de preguntas y respuestas donde lo que brilló fue la espontaneidad de los chicos, estos compartieron frente a sus padres y las demás salas de K4 y K5 todo lo que fueron aprendiendo acerca de la fecha patria, la vida y costumbres coloniales, los símbolos patrios, bailes, juegos  y pregones. Luego, acompañados por Sofía Canedo (Música), cantaron una canción e invitaron a los padres a unírseles, como ellos mismos lo hacen en sus clases de Música. Proyectos y más proyectos  Los grupos de los Talleres  continúan disfrutando de sus tardes en el Kinder y este mes prepararon sándwiches de jamón y queso y "chocotorta". Yummy! Los grupos de K3 cerraron el proyecto “Pets”, jugando al “veterinario”. Los de K4, disfrutaron del espacio “Storyland”, con una narración organizada por Laura Muller, narradora especializada de la BDS Library. Por su parte, los chicos  de 5 años comenzaron a "viajar en tren" para ir conociendo los distintos sonidos  en el marco del abordaje de “Synthetic Phonics ”. Estas semanas conocieron  la “S” y “A” a través de cuentos, canciones, juegos y trabajos gráficos. Además, inauguraron un rincón donde colocan objetos traídos de casa que comiencen con el sonido en cuestión, o bien que lo incluya en medio o al final de la palabra. Por último, destacamos el Proyecto de Educación Física sobre la formación de hábitos saludables, que resultó altamente significativo y fue compartido con las familias y también en las salas. Ver informes especiales: [gallery link="file" ids="32629,32630,32631,32632,32633,32634,32635"]

(Español) Próximo estreno del play “Blood Brothers”

(Español) Play Blood Brothers_cast The BDS Middle & Senior Players presentarán este año una pieza del autor de "Educating Rita", Willy Russell,  por convenio con Samuel French, UK, con Dirección de Carolina Echeverría, Dirección Musical de Carina Cristina (Old Facrectean) y Coreografía de Mora Maira. La responsable de la Producción General, Sra. Susana Etchevarne Barbero, comparte además que ya está listo el equipo de Backstage, fundamental para la puesta, y destaca con gratitud la labor de Enrique Grazón y staff (Mantenimiento) en la construcción de los "carros" para la escenografía y la presencia semanal de las mamás que integran el BDS Workshop. ¡Gracias por su tiempo y entusiasmo! Las funciones tendrán lugar los días viernes y sábado 24 y 25 de junio y 1º y 2 de julio, siempre a las 21hs en el Auditorio. Como es habitual, se informará por mail el mecanismo para la adquisición anticipada de entradas. 

"The story is a contemporary 'nature versus nurture' plot, revolving around fraternal twins Mickey and Eddie, who were separated at birth. The twins' different backgrounds take them to opposite ends of the social spectrum  (...) Will they have a second chance to reunite?"

31 May 2016 | Comunicacion BDS

(Español) Visita a Digital House

(Español) [gallery ids="32648,32649,32650,32651,32652,32653,32654,32655,32656"] El proyecto institucional del BDS incluye el desarrollo de las más variadas competencias digitales (digital literacy), desde edades tempranas, así como también la práctica de experiencias directas que vinculen teoría y práctica. En ese marco, el pasado miércoles 18 de mayo, alumnos de algunas materias electivas de S5 y S6 asistieron al campus de Digital House, primer “Coding School” del país, junto con las docentes de IT, Noel Peyret, Karin Sebok, Mora Jacobacci, Nilda Caamaño  y Claudio Fregeiro, Jefe de año de Senior y Jefe del Dpto. de Ciencias.   Después de una cálida recepción, recorrieron las instalaciones acompañados por personal de DH y participaron de dos charlas y una clase. La primera, sobre Marketing Digital, estuvo a cargo de Victor Rottenstein. La de Introducción al desarrollo web, la dictó Dario Susnisky. Finalmente, Francisco Anello los introdujo en el futuro del trabajo y las tecnologías digitales, un  tema de especial interés para nuestros futuros Bachilleres.  Algunas ideas clave del encuentro fueron la importancia de pasar de usar tecnología a crearla; de transformar "pensadores" en "creadores" y de colaborar en la formación de  nuevas generaciones de profesionales digitales. Los alumnos dicen Manuel: "It was a very interesting experience where we got to learn about coding and online marketing. The speakers were very entertaining and kept us engaged all the time. They showed us things about the Internet that we did not know!" Michael: "Our experience in Digital House was very good. I went with an open mind and I left very pleased with the lesson. We were taught how to use coding to edit a site which was something I had never done. The speeches were very entertaining and  informative. I recommend it to anyone who has a chance to go. I will think in the future of applying to one of these lessons". Ana: "I went to DH without knowing what to expect. I knew that it was a coding school but I didn't know what we were going to do. Once there, we had a tour of the campus and participated in three talks, one of them about coding, where we got to code our way to a site which we got to edit as we pleased. Of course, we had some limitations for we didn't know everything about coding, but it was fun anyway. I am thinking about going to one of the courses in the future for it seemed very fun and I've always wanted to take coding lessons but never found the right place". Priscila: "The visit was a very interesting and fun experience, in which we got to meet some of the teachers who work there. All teachers were fun and kind, which helped improve the atmosphere making it more comfortable. Although not all the building was finished, the sector that they introduced us to was clean and gave off a feeling of a good place to study."
30 May 2016 | Comunicacion BDS

(Español) ADE News… y más novedades deportivas

30 May 2016 | Comunicacion BDS

(Español) 25 de Mayo, estilo BDS

(Español) Citamos fragmentos del discurso pronunciado por el alumno de S6 Lucas Reynoso en el acto /assembly de Middle & Senior e ilustramos con imágenes de los actos de Kinder & Primary:
"¿Qué es la Argentina y cuándo nació? ¿En qué punto constituimos un Estado y tuvimos una identidad nacional? ¿Nacimos en 1810 con la Revolución de Mayo y el primer gobierno criollo? ¿En 1816 con la declaración de la independencia? ¿O fue en 1852 con la sanción de la constitución y la creación de un orden constitucional? ¿No llegó en realidad en 1862 con la unificación del país? ¿O más bien con la pacificación y orden en 1880? Es difícil de decir y es difícil desentrañar más de doscientos años después qué representaba la revolución para los distintos grupos. Pero, aunque no podría decirse que el país empezó a existir en 1810, sí se terminó entonces con un régimen colonial y se dieron los primeros pasos del proceso que creó una nueva nación en América, nuestra Argentina. Tras la invasión napoleónica a España, los criollos en el Río de la Plata depusieron al virrey español Baltazar Hidalgo de Cisneros argumentando su ilegitimidad, dado que la autoridad con la que había sido designado ya no ocupaba el trono y ante la ausencia de esta, el poder volvía al pueblo. Se conformó una primera junta de gobierno que juró por el Rey español Fernando VII, quien se encontraba preso, causando disenso entre los miembros de la junta sobre si era un modo adecuado de proceder (...). Quiero rescatar esta idea de revolución que asociaba la independencia con la libertad, encarnada por Moreno, Castelli y Belgrano. Buscaron la igualdad, la libertad de prensa, la defensa de los derechos de los pueblos originarios y la creación de industrias locales (...). Para finalizar, quiero dejar unas palabras de Moreno: 'Si los pueblos no se ilustran, si no se vulgarizan sus derechos, si cada hombre no conoce lo que vale, lo que puede y lo que se le debe, nuevas ilusiones sucederán a las antiguas, y después de vacilar algún tiempo entre mil incertidumbres, será tal vez nuestra suerte mudar de tiranos, sin destruir la tiranía. El pueblo no debe contentarse con que sus jefes obren bien; él debe aspirar a que nunca puedan obrar mal. Seremos respetables a las naciones extranjeras, no por riquezas, que excitarán su codicia; no por el número de tropas, que en muchos años no podrán igualar las de Europa; lo seremos solamente cuando renazcan en nosotros las virtudes de un pueblo sobrio y laborioso'." [gallery link="file" ids="32571,32572,32573,32574,32575,32576,32577,32578,32579,32580,32581,32582,32583,32584,32585,32586,32587,32588"]