#Comunidad

3 Nov 2014 | Comunicacion BDS
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(Español) Magia y creatividad en las clases abiertas de P4 y P5

(Español) [gallery link="file" ids="26345,26346,26347,26348,26349"] En el marco del “Global Read Aloud” , proyecto que lleva adelante P4,  los chicos compartieron con sus familias “The Miraculos Journey of Edward Tulane”, que cuenta las desventuras de un conejo de porcelana. Contratiempos, sobresaltos y personajes diversos son los que se topan con Edward, quien recorre un largo camino para aprender qué es el amor.  Entre hipótesis y reflexiones nos preguntamos, ¿podrá lograrlo? La poesía de Shel Silverstein fue el centro de la escena en P5 y  “Crocodile Toothache” nos demuestra que puede haber mucho humor en ella. ¿Qué relación existe entre un cocodrilo y un dentista? ¡Nosotros lo descubrimos! Entre versos, rimas y risas los papás se convirtieron en escritores junto a sus hijos. Chicos y grandes se unieron para darle un final a esta maravillosa poesía. ¡Felicitaciones a todos! Cecilia Echaburu  - Coordinadora de inglés, P4 y P5
31 Oct 2014 | Comunicacion BDS
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(Español) Puentes de octubre

(Español) [gallery link="file" ids="26326,26327,26328,26329,26330,26331,26332,26333,26334,26335,26336,26337,26338,26339,26340"] Como es habitual, nos acerca las novedades del Proyecto BriDgeS de Acción Social su coordinadora, Florencia Marante. Detección "Techo". Se acerca la construcción de las tres casas que hará el BDS en el barrio San Cayetano de La Matanza. Parte del equipo de voluntarios de S6 que concretarán este proyecto participaron de una actividad de “detección”, que consiste en ir a conocer el barrio y a las familias, para detectar necesidades y prioridades al momento de designar a quién se le construirá la casa. La experiencia les permitió tener un primer acercamiento con la realidad que próximamente trabajarán para ayudar a transformar. Visita  de los "Cascos Verdes".  Con gran alegría recibimos la visita de tres voluntarios de la ONG Cascos Verdes, que tuvieron un encuentro con nuestros alumnos de S5. Esta organización capacita a jóvenes con capacidades especiales en temas de ambientalismo, a través de convenios con distintas universidades. El objetivo final es ofrecerles después una inclusión laboral, que consiste en dar charlas sobre concientización ambiental.  Nuestros alumnos recibieron esa capacitación y se mostraron muy cálidos con nuestros invitados de lujo. Telares. Como parte de los talleres solidarios que realizan los chicos en el marco de las tutorías de Middle School, M2 está preparando unos telares con maderas que se utilizarán luego para enseñar a tejer a los alumnos del Colegio Madre Teresa. Aprovechamos para agradecer a las familias que donaron lana y a las manos amorosas de varias abuelas que mandaron sus cuadrados de lana para el proyecto “Manos que abrigan”, de armado de mantas. Más talleres solidarios. Los alumnos de M1 están trabajando sobre la propuesta de este año: preparar lapiceros y juegos didácticos para el Madre Teresa. Próximamente podremos compartir imágenes de los productos terminados...  Por ahora compartimos el proceso. Visita al Colegio Madre Teresa. Fuimos a llevar algunas donaciones hechas por los chicos de Kinder y planificar futuras actividades. Nos recibieron con la calidez de siempre y nos sentimos como en casa... Compartimos fotos de los chicos de la “sala azul”, que recibieron lo que con mucho amor les habían preparado nuestros grupos de K5. Feria Solidaria  de Primary.  Se realizó una nueva edición y ya estamos planificando  el proyecto con el que cerraremos el trabajo de todos estos meses. Lo recaudado se convertirá en útiles escolares para nuestros amigos del Madre Teresa. Próxima Kermesse (viernes 7/11, 19hs). El clima de fiesta ya está instalado... Pueden comprobarlo a través de algunas fotos del “backstage”, donde se aprecia de algún modo el enorme trabajo que están haciendo las mamás voluntarias.  ¡Los esperamos a todos! Entradas y rifas en venta.
31 Oct 2014 | Comunicacion BDS
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(Español) Viaje a California y un nuevo Congreso de Project Zero (Harvard)

(Español) Dándole continuidad a lazos previamente establecidos con Harvard Graduate School of Education, el Dr. Alberto Taquini (h) -Old Facrectean, Académico en Educación y BDS Board- y el Lic. Federico Johansen, Vicedirector General, viajaron este mes a California, donde se entrevistaron con el actual Chairman de Project Zero, Daniel Wilson, y con uno de los fundadores de esa iniciativa, David Perkins. Participaron además de un nuevo Congreso, bajo el título "Making, Thinking & Understanding" donde, si bien no los sorprendieron las coincidencias con las líneas de desarrollo de nuestro propio proyecto pedagógico, sí les resultó grato ver nuevamente confirmado el rumbo, por una de las instituciones educativas más prestigiosas del mundo, que sin dudas marca tendencia. Pero vayamos por partes. A continuación, una síntesis de los informes presentados por Federico Johansen sobre el viaje. Visitas institucionales a Google y a distintos colegios
  •  8/10. Visita a Bellarmine College Preparatory, San José. Colegio jesuita de unos 1600 alumnos. Tienen un proyecto con I-pads y se barajó la posibilidad de algún intercambio.
  • 9/10. Mañana  en Google.  Fuimos recibidos por Liz Anderson, Global Lead of Education, Engagement and Community, quien mostró gran interés por nuestro proyecto y por explorar acciones conjuntas. Visita a las instalaciones, descontracturadas y con un ambiente de gran libertad y creatividad.
  • 9/10. Tarde: The Athenian School, en la zona de la bahía de San Francisco. Se profundizó la relación con esta institución con la que ya llevamos dos años de intercambios.
  • Del  10 al 12 de octubre fue el Congreso, sobre el que informa más abajo.
  • 14/10. Visita a Chadwick School, Los Ángeles. Es un Colegio K-12 de unos 850 alumnos, un campus enorme, con vistas paradisíacas. Desarrollan cursos totalmente online con otro grupo de colegios (the "Malone Schools Online Network"). Entrevistas con el Director General, con la Assistant Head in Academic  Affairs, con los responsables de IT (ellos también incorporaron la práctica de Bring Your Own Device) y con el Head of Upper School. Tienen un interesante proyecto de Religiones Comparadas.  Posibilidad de intercambios en el futuro.
  • 15/10. Catholic Cathedral High School, un colegio mixto de 1700 alumnos, con instalaciones absolutamente deslumbrantes. Entrevistas con el Director y el Capellán, que resultó ser argentino. Dictan materias completas online, se explorarán posibles certificaciones y se acordaron próximos contactos.
  [gallery link="file" ids="26307,26308,26309,26310,26311,26312"] Congreso "Making, Thinking, Understanding", by Harvard's Project Zero  Escribe el Vicedirector General de BDS, Lic. Federico Johansen.
  • Conferencia inicial, a cargo de David Perkins. Desarrollo oral del artículo “When change has legs” . Básicamente, postuló que los contenidos deben ser seleccionados en función de su “potencialidad”para servir a la adquisición de procedimientos (c.f., nuestro "Aprender a aprender").
  • Conferencia de Daniel Wilson "Qualities of Effective Professional Learning Communities". Mostró su investigación acerca de cómo aprenden las “comunidades profesionales”, aportando datos acerca de los momentos en que más se aprende, el tipo de conversaciones en las que más y mejor se aprende, etc.
  • Almuerzo con David Pekins y Daniel Wilson. Compartimos distintos aspectos del Modelo educativo BDS, en particular, los plasmados en el Libro 5 de la serie sobre el Proyecto de Tecnología, Educación y Cultura.
  • Taller  "Connecting Global and Digital Literacy to Create a Generation of Engaged Young People". Dos maestras de 2º grado expusieron un proyecto realizado con sus alumnos donde, en algunos casos on line y en otros grabando cosas por las diferencias horarias, habían hecho un trabajo en común con un colegio de Taiwan. Básicamente, compartían experiencias de aprendizaje donde se alternaban temas para enseñar “unos a otros” (alumnos con alumnos).
  • Mesa redonda (5 expositores) sobre el valor pedagógico de "Making" (c.f. nuestros desarrollos con diseño: Design Thinking, impresiones 3D, Robótica, etc). La importancia de la tarea concreta a partir de la cual surge la necesidad de encontrar soluciones teóricas a problemas prácticos. Muy relacionado también con la modalidad de las experiencias directas / trabajos de campo que propone el Modelo BDS.
  • Taller "Creating a collaborative learning environment through design". Nos dieron un problema (en general, de la ciudad de San Francisco) y alguna información y los participantes debíamos buscar más e idear una solución, para luego representarla con los materiales que teníamos a mano (cartulina, cinta engomada, marcadores, tijeras, etc.). Foco en el trabajo colaborativo, la búsqueda de información y los procedimientos. (La foto muestra nuestra "solución" para un barrio enclavado en una colina, con poco estacionamiento, muchas familias con chicos y pocas escuelas).
  • Taller sobre "Nurturing Global Competence trough the use of Global Thinking Routines", a cargo de Melissa Reevard, quien trabaja junto a Verónica Boix-Mansilla (la investigadora que recibió a BDS en Harvard). Muy recomendable el video que compartió sobre The danger of the single story, que enfatiza la importancia de ir más allá de los discursos únicos, los prejuicios y clichés, para animarse en cambio a las perspectivas múltiples, a las complejidades y, en definitiva, a la inconmensurable riqueza de la diversidad.
 All in all, y a modo de conclusión, el viaje y el Congreso sirvieron para consolidar el rumbo y ampliar a paso firme la creciente apertura global de BDS. [gallery link="file" ids="26316,26317,26318"]  
30 Oct 2014 | Comunicacion BDS
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(Español) Finalizar Middle School bailando (y también ayudando y aprendiendo)

(Español) Comparte la Jefa de Año y tutora, Prof. Patricia Doria Medina:
"Como todos los años M 3 está preparando la fiesta de Middle con el fin de reunir fondos para ayudar a alguna acción de tipo social que elijan los chicos. La fiesta será el 14 de noviembre en el gimnasio de Primary. La organización está absolutamente a cargo de los alumnos, los tutores sólo ayudan y cuidan algunos aspectos, como la seguridad. Este proyecto, más allá de ser una linda experiencia para finalizar su paso por Middle School y ser parte del Trabajo Social de tutoría, les permite adquirir una serie de competencias como: liderazgo, construcción y manejo de grupos, trabajo colaborativo, planificación de tiempos y funciones, organización y ejecución de objetivos, descubrir qué tipo de trabajo les gusta hacer, además de afianzar amistades y entretenerse de una manera sana. Seguramente este año, como los anteriores, la fiesta convocará a muchos de los alumnos de BDS y permanecerá en el recuerdo de esta camada de M3 como una grata y linda experiencia". Patricia Doria Medina
Las fotos corresponden a la edición 2013 de la tradicional fiesta.
30 Oct 2014 | Comunicacion BDS
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World War I: a cross-disciplinary commemoration

The following article was written by Mónica Bruck (Humanities Department Coordinator, Middle & Senior).

"2014 marks 100 years since the start of the First World War. In August 1914 all of Europe’s great powers went to war. Few conflicts in history have been so popular at their onset and eventually proved so tragic.

We decided to commemorate this catastrophe, which apart from the effect that it had upon the individual human lives, had such a huge impact upon the political and economic lives of European states that its implications barely worked out 100 years after its outbreak.

Within the frame of a general Middle & Senior assembly, Mercedes Mariño and Macarena González Virgili introduced the different parts of the presentation. Our tribute started with a short video of the assassination of Archduke Franz Ferdinand, the short term cause of the First World War. At the end of the video, Martina Freire (S5H), explained the long term causes, with a PPT presentation in the background, which had been prepared by Manuel Dillenberger (S5H).

After Martina’s  introduction,  we watched a video prepared by Juan Martín Sarquis (S5H) with the music of the early XX century. Then, there was a presentation prepared by M2A and Mónica Loria (Geography), with poems and pictures making reference to the battlefields and the scarred land left behind. S6S prepared yet another PPT about the deployment of new weaponry and the use of chemical weapons, narrated by Sebastián Grill.

A special chapter was devoted to Wilfred Owen, the greatest writer of war poetry. Yael Kohan (S5L) prepared a video and Candela Kalaidjian (S5H) recited “Dulce Et Decorum Est”. Art was also present with a video prepared by Maggie Galarraga and S6L, about Art in the early XX century. Sebastìán Papp (S6H) and Ezequiel Fernández (S6H) explained the situation of Argentina during the years of the war and the Math Department and  M2C presented a Statistics project using figures related to the war.

The commemoration ended with another famous poem, In Flanders Fields, by John Mc.Crae, and a film showing the battlefields covered by red poppies, the flower that became one of the world’s most recognized memorial symbols for soldiers who have died in conflict.

We hope that everybody learnt something about the First World War and we would like to thank all the teachers who contributed to this project and all the students who willingly participated researching, preparing videos and preparing posters to help us understand how such a terrible catastrophe could have happened".

Mónica Bruck 

Watch videos on: 

Causes of WWI:
1014_WWI_Causas
A Music Itinerary
 1014_WWI_Recorrido musical
... And a Poem:
 1014_WWI_a Poem

30 Oct 2014 | Comunicacion BDS
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(Español) “Una de piratas…” y más Kinder news

(Español) ÚLTIMO MOMENTO: sobre el cierre de la edición del Newsletter de octubre, nos llegaron las fotos del "Letterland Parade", al que se hace referencia en la nota. ¡Pasen y vean! [gallery link="file" ids="26420,26421,26422,26423,26424,26425,26426,26427,26428,26429,26430,26431,26432,26433,26434,26435,26436,26437,26438,26439,26440,26441,26442,26443"] Agradecemos la información a Luz Cerini, Kindergarten Headmistress. Proyecto Kinder Play 2014 Como el año pasado, las funciones tendrán lugar dentro del horario de clases, de acuerdo con este cronograma:
  • El martes 9 de diciembre a las 9.00hs actuarán los Dinosaurs,Giraffes, Turtles & Teddy Bears.
  • El miércoles 10 de diciembre  a las 9.00hs, lo harán los Lions, Hippos, Monkeys &Piglets.
  • Ese mismo miércoles, a las 14.00hs, se presentarán los Zebras, Tigers, Octopuses, Ducklings & Bunnies.
  • Por último, el jueves 11 a las 9:00 actuarán los Elephants, Dolphins, Froggies & Puppies.
Todos los grupos tuvieron las reuniones en donde se entregó el diseño del disfraz y el próximo lunes 3 comenzará a trabajar el Taller de Escenografía (BDS Workshop). Esa misma semana, los grupos comenzarán a trabajar en el proyecto, que gira en torno a una historia de piratas, sirenas y un barco que se hunde en lo profundo del mar... ¿Qué tesoros escondidos encontrarán los "Pirates & Mermaids " de K5, grandes protagonistas de esta aventura? With Mom & Dad Los padres continúan compartiendo actividades en la sala de su hijo/a. Este mes hubo distintas actividades artísticas, entre ellas, una inspirada en la obra de Picasso. Además  decoraron letras, prendas de vestir, portarretratos, instrumentos y servilleteros.  Los dos últimos objetos serán donados en el marco del trabajo sobre valores y solidaridad, a cargo de Florencia Marante (BriDgeS). Asimismo, durante las últimas dos semanas de noviembre y las primeras de diciembre se llevarán a cabo las reuiones de padres correspondientes al cierre del ciclo lectivo. Tiempo de balance y de compartir los logros alcanzados. Y hablando de logros...  ¡Los chicos de K5 están casi listos para ingresar a Primary! En octubre comenzaron a venir las coordinadoras de inglés y castellano a observar los grupos. Los chicos, por su parte, comenzaron a visitar clases en el edificio de la calle Mendoza. Los recibieron  las maestras de castellano y realizaron juntos una actividad. Los Dinosaurs, además, ya han visitado la Biblioteca...  Y, como culminación del proyecto "Letterland", mañana todos realizarán el tradicional Letterland Parade, donde cada uno se disfrazará de su personaje-letra favorito. Las salas de 4 años están invitadas a compartirlo. Próximamente, y también en el marco de las actividades de articulación, disfrutarán de un día de campo, en El Talar... También los de K3 realizaron su propio Fashion Parade, como cierre del proyecto "I like to wear". Además, este mes en todas las salas se realizaron actividades alusivas al 12 de octubre y la sala de K4 Tigers armó una cartelera. More October News! En el ámbito de los Workshops, los chicos continúan disfrutando de sus tardes en el Jardín, jugando, realizando manualidades y cocinando. Este mes hubo bananas bañadas en chocolate y masitas de avena. Yummy! Por último, en nota aparte se informa sobre la Jornada de Capacitación con suspensión de clases (23/10), que además incluyó la profundización del trabajo sobre el área de Matemáticas, iniciado en una Jornada anterior. Las actividades fueron propuestas y coordinadas por Luz, Marilina (coordinadora) y Carola (psicopedagoga). [gallery link="file" ids="26265,26266,26267,26268,26269,26270,26271,26272,26273,26274,26275"]