29 mar 2017 | Comunicacion BDS
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ESSARP Art Festival, Junior Category: a jungle of colours and shapes

Ayer, martes 28, tuvo lugar la 1ª sesión de este tradicional Festival de Arte del que BDS es anfitrión desde hace muchos años. Bajo la coordinación de la Prof. de Arte de Primary, Lizzie Akenhead, nuestros alumnos delegados y los de los colegios de ESSARP especialmente invitados disfrutaron mucho de las distintas actividades propuestas. Por un lado y de manera individual, realizaron retratos al estilo cubista de Picasso y armaron esculturas de cartón geométricas. Por el otro, tras la lectura del cuento “Walking through the jungle" (by Julie Lacome) y la observación de la obra del Aduanero Rousseau, construyeron grupalmente un mural que a todos nos sorprendió por la tarde, en el hall de Juramento. We are now delighted to walk by that amazing jungle of colours and shapes! El viernes será el turno de los Seniors. ¡Los esperamos! [gallery link="file" ids="36445,36444,36443,36442,36441,36440,36439,36438,36437,36436,36435,36434,36433,36432,36431,36430,36429,36428"]
29 mar 2017 | Comunicacion BDS
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Phys Ed en fotos

En el mes de los Interhouses y mientras comienza la temporada de Torneos para los distintos deportes, compartimos más fotos del gran evento del pasado sábado 18. Además, los chicos entrenando en El Talar y en el Club de Amigos, así como en uno de los primeros intercolegiales, con el Colegio Sworn y en un torneo interno de Vóley (Beach & Grass Voleyball, para M1 y M3). ¡Gracias, Elena! [gallery link="file" ids="36516,36517,36518,36519,36520,36521,36522,36523,36524"]
29 mar 2017 | Comunicacion BDS
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El Grupo Mad Mothers presentará «Me perdí». ¡NO te lo pierdas vos!

Este espacio participativo para mamás, dirigido por Alicia Guardo Vallcaneras (Old Facrectean, RRPP de BDS y mamá de cuatro exalumnos) presenta desde hace más de veinticinco años una comedia musical anual. Las mamás bailan y actúan para los más chicos del Colegio (en especial, sus hijos) y también para Jardines, Apoyos escolares y demás instituciones invitadas a través del Proyecto BriDgeS, de Community Service.  Ya comenzaron los ensayos... ¡y son cincuenta y dos mamás en escena! La propuesta -la historia de un pulpito que se pierde en el mar- aborda, en clave de juego, valores como la empatía, la consideración hacia el otro, la generosidad y la colaboración. Para ir agendando, las funciones tendrán lugar en el Auditorio el viernes 19 de mayo. Go, Mad Mothers, Go!
28 mar 2017 | Comunicacion BDS
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Del ámbito de la Fe

Mientras nos preparamos espiritualmente para la celebración de la Pascua, compartimos el cronograma de misas mensuales a celebrarse en el Colegio durante el año y demás celebraciones litúrgicas destacadas. El cronograma puede estar sujeto a modificaciones, que se avisarían con tiempo en cada caso. Como señalamos siempre, las actividades religiosas son de participación optativa para las familias, en el marco de la Orientación católica del Colegio: Abril: martes 11 a las 10.45hs. Mayo: jueves 11 a las 10.45hs. Junio: lunes 5 a las 10.45hs. Julio: jueves 6  a las 10.45hs. Agosto: miércoles 16 a las 10.00hs (P2: Consagración a la Virgen María). Septiembre: jueves 28 a las 10.00 hs. (P3: Entrega de la Nueva Alianza) Octubre: celebraciones especiales: viernes 6 a las 19.00hs, Confirmación en la Catedral de Bs. As. ysábado 7, a las 10.00, Primera Comunión (P4), también en la Catedral. Misa mensual en el Colegio, miércoles 18, a las 10.00 hs (P1, Encomendación al Ángel de la Guarda). Noviembre: miércoles 22 a las 10.00hs, Misa de Bachilleres. Retiros y demás encuentros se irán informando mensualmente en el blog y Newsletter.  
28 mar 2017 | Comunicacion BDS
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Más noticias Primarias de marzo

Redescubriéndonos y conociéndonos en P4 A partir de la reagrupación, las docentes de P4 planificaron distintas actividades parafavorecer la integración de los nuevos grupos. Se barajaron distintas consignas: #Nos agrupamos por orden alfabético, según el mes de cumpleaños, por Houses, etc. #Miramos  videos disparadores para explorar la necesidad de trabajar en equipo para cumplir los objetivos propuestos. #Dramatizamos situaciones que pueden suceder en un grupo y proponemos distintas alternativas de resolución. #Aprovechamos la  conmemoración del Escudo Nacional (12 de marzo). Analizamos el escudo del Colegio y, próximamente, armaremos un escudo que represente a cada grado. #Realizamos la actividad “Me in a bag”: los alumn@s traen de la casa objetos que los representan, para compartir con sus compañeros. [gallery link="file" columns="2" ids="36529,36531"] Primary Play 2017 La docente Vicky Rojo, junto a la Dirección, equipo de coordinación y a la asistente de Dirección Camila Serra (Old Facrectean de recordada participaciónm en school plays) conforman el equipo a cargo de este proyecto. Camila se unió a las clases de Drama  y ensayos a partir del 1º de marzo, en reemplazo de Marina Ceppi. Por su parte, Cecilia Echaburu toma la posta de Marcela Cerini, quien por años trabajó incansablemente en el proyecto del play.  En el camino, se irán sumando otras áreas (BDS Library, Arte, IT) que definen al play como un proyecto integral con sello propioy aportes variados El trabajo diario de las maestras y el invalorable aporte de la Sra Susana Barbero desde la gestión de producción acompañan el proceso.   ¿Qué nos depara este 2017? Pues la hermosa historia de Aladino, que adaptaremos y los chicos renombrarán durante el año. Background & Story Research  P6 graders share the information about the play in groups (Teamwork) DAY 1:  Mind mapping what they know about Aladdin´s story: DAY 2: Children complete in groups the mind map with new information from their research, and pose questions about the story and its characters. El patio, ¡otro espacio de crecimiento! El recreo es una oportunidad de desplegar el juego libre, muy importante para los chicosya ya que ofrece innumerables alternativas y ellos pueden elegir con quién jugar, a qué, dónde y por cuánto tiempo, entre otras cosas. En Primary estamos atentos a cuidar este espacio, respetando y conteniendo a los grupos, así como también sumando nuevas propuestas y material didáctico, para enriquecer el disfrute y la expresión.  Los chicos de P1 han ido explorando las posibilidades de juego de este nuevo espacio. Ya lo sienten suyo suyo y allí se despliegan cada vez con mayor seguridad y autonomía. ¡Son un grupo activo, curioso y muy solidario entre ellos! En los días de mucho calor , inclusive nos dimos permiso para jugar un poquito con agua, mojándonos con vaporizadores para disfrutar del patio un poco más...  [gallery link="file" ids="36453,36409,36410,36411,36412,36413"] Phonological Knowledge: "Sounds and Letters” for Literacy Acquisition  Literacy acquisition framework has three aspects:
  • Learning the code: this means the ability to decode and encode written forms of language.  The focus is on the conventions of written language and the skills required to read and write letters, words and text.  “Cracking the code” is an exciting intellectual challenge for learners.
  • Making meaning: this involves developing and using knowledge , strategies and awareness in order to get and convey meaning when reading or writing.
  • Thinking critically: becoming literate involves reading and writing beyond a literal, factual level. It involves analyzing meanings, responding critically to text when reading and being critically aware when composing texts.
All these three aspects develop together during the process of becoming literate. Learning the code is crucial but it has no point unless it is the means to the essential end: reading and writing with meaning and purpose . Children need to develop a knowledge of letter-sound relationships They need to learn through deliberate, focused instruction which letters represent which sounds. We used to work on the “Letterland approach “ to teach this knowledge and now it is two years since we started implementing gradually “Systematic Synthetic Phonics”,  created by Debbie Hepplewhite. Debbie thought of an alphabetic code whereby the 26 letters of the alphabet represent the 42 (or so) smallest sounds identifiable in English speech. Children need to learn first a simple code (basic or transparent) of these 42 sounds, that is, mainly, one spelling for each sound. Beginning in Kindergarten , children learn the first 18 sounds and they continue learning the rest in P1. Keeping this simple code revised , we gradually introduce alternative spellings for these sounds, the complex code ( opaque code) at a rate appropriate to the age . This takes place during the second half of P1, P2 and we are extending it to P3 this year. I am very proud to announce that a team of teachers: Victoria Bengolea, Lucrecia Colas and  Moraima Jacobacci (Design trainer and thinker) helped me create a new poster with these 42 sounds/ letter correspondences (simple code) using practically all the illustrations Debbie Hepplewhite includes in the complete alphabetic code. We are using it P1 P2 and P3. Come and visit our classrooms and watch how teachers are working on phonics which is essential for decoding and encoding. Great job! [gallery link="file" columns="2" ids="36414,36415"] Marcela Cerini  - English Coordinator Reuniones informativas de padres Se están llevando a cabo a partir del 27 de marzo, con el objetivo de explicar a los padres la metodología de trabajo en las áreas de Inglés, Lengua, Matemática,  Ciencias Naturales y Sociales. También sobre nuestra responsabilidad conjunta como adultos para trabajar en equipo y lograr que los chicos sean cada vez más autónomos,  puedan interactuar armoniosamente entre sí y tengan una buena actitud frente a los demás y frente a la tarea. Valoramos el esfuerzo diario y entendemos el error como parte del aprendizaje. #Environmentalism Assembly Especial - World Water Day El día 22 celebramos el Día Mundial del Agua, declarado por Naciones Unidas, en un Assembly especial. Apuntamos a tomar y contagiar conciencia de la importancia de reciclarla, compartimos ideas sobre cómo aprovecharla mejor y reducir su uso indiscriminado. P4 presentó una cartelera en el patio, que nos sirve de recordatorio en cada recreo. [gallery link="file" columns="2" ids="36417,36416"]
28 mar 2017 | Comunicacion BDS
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Global Education News!

La recientemente designada coordinadora de Educación Global, Lic. Michelle Kort -a quien damos una cordial bienvenida- informa las novedades del área. Diploma Dual con USA Ayer, lunes 27 de marzo, comenzó la cursada semestral online del Diploma Dual. Hay cuarenta y dos (42) alumnos nuevos y un total de noventa y cinco (95) en el Programa, que permite obtener el Diploma de un High School norteamericano  junto con el título de Bachiller de BDS, aunque el training que brinda es aún más importante que la doble titulación en sí. Dos de los nuevos alumnos, Gianluca Prestipino y Manuela Larrambebere, se están incorporando en M1 (en lugar de en M2 o más adelante, como es  habitual), ya que completaron exitosamente la experiencia de Virtual Learning Lab en P6, lo que les permitió ganar un año, ya que ya habían demostrado competencia en entornos virtuales de aprendizaje al cursar Critical Thinking. Congratulations! Intercambio / Exchanges  Por estos días hay tres estudiantes de intercambio (de Suiza y Canadá) en el Colegio. Además de asistir a diferentes clases, han hecho visitas a Kinder & Primary, y participado de actividades de Community Service. Las fotos nos muestran a las visitantes en acción. ¿Se ma imaginan qué hermosa experiencia la de contar en el Kinder con una visitante canadiense que les hable en inglés a los chicos? [gallery link="file" ids="36388,36389,36387"] Como ya se informó, en el verano  18 alumnos (y dos miembros del staff ) realizaron experiencias de intercambio en colegios de Round Square en los siguientes países: EE.UU., Inglaterra, Australia, Suiza y Canadá. Varios de ellos estarán dando presentaciones sobre sus experiencias en los assemblies de esta semana y la próxima, de modo de compartir sus vivencias y aprendizajes con toda la Sección Middle & Senior. Por último,  se están recibiendo (y en abril se evaluarán) las postulaciones de alumnos para hacer intercambios en enero/febrero de 2018. Este año se suman como posibles destinos Sudáfrica, Jordania y Alemania, siempre con colegios de Round Square, que garantizan un ideario y unos valores en común. Docente viajera Escribe Florencia Conforti (English, Primary) desde Toronto, hacia donde viajó premiada por Microsoft y donde visita colegios de RS: "Hoy  (por ayer) fui a Bay View Glen y la pase genial. Trena (host) es muy atenta; me llevó a recorrer el colegio y me fue presentando a algunos profesores, según las materias de mi interés. Me presentó a Corina Gill, ¡egresada de BDS, de cuando había Profesorado! (Nota: la Directora de Kinder, Luz Cerini, también egresó en el Profesorado de Educación Inicial Bilingüe que funcionó unos años en BDS, como testimonia el Libro del Centenario). Compartimos el almuerzo con Trena, Corina, su marido (PE teacher) y los alumnos que van a participar de la próxima Conference en BDS. Me hicieron preguntas sobre Argentina y estuvimos charlando un rato. También conocí al Director de Teaching and Learning del Lower School. Con él recorrimos la Primaria y el Jardín y estuvimos hablando bastante de Robótica y programación en los primeros años de escuela. Finalmente, me reuní con la profesora de Design, quien me contó sobre un proyecto en el que combina IT, Programación y "Maker Spaces" (similar a nuestro "Aprender haciendo"). ¡Esta charla fue realmente inspiradora! Saqué un montón de ideas.Mañana (por hoy) visito otra escuela..." Keep on learning and keep us posted, Flor! [gallery link="file" ids="36390,36403,36402,36401,36400,36399,36398,36397,36395,36393,36392,36391"]