Coincidencias entre el Modelo BDS y una opinión experta

La psicopedagoga Jimena Vasta, quien capacita y supervisa prácticas vinculadas al «aprender a aprender» en BDS, nos hizo notar la gran cantidad de puntos de contacto existentes entre un artículo publicado ayer en el Suplemento Enfoques de La Nación y el Modelo de Escuela propuesto por BDS y volcado en particular en el Libro 5 de la serie TEC (Tecnología, Educación y Cultura), discutido el año pasado en Harvard y presentado a los docentes en una Jornada Pedagógica.

En el artículo del diario, Andrei Vazhnov, experto ruso en innovación, se refiere al ritmo exponencial del avance científico, uno de los conceptos abordados en el Modelo BDS. Otros puntos de contacto tienen que ver con:

• El concepto de innovaciones «disruptivas«;
• La referencia a la impresión 3D y su impacto económico y social (BDS adquirió su primera impresora 3D en 2013 y en 2014 ya se realizaron distintos proyectos con alumnos);
• La idea de incertidumbre acerca de cuáles serán los empleos del futuro y, como consecuencia, la importancia del «aprender a aprender«, la creatividad y las habilidades propias de la autonomía (para el «freelancing»);
• La relevancia creciente del Diseño como disciplina, etc.

Para quienes no hayan tenido ocasión de leerlo, el Libro 5 del Modelo BDS, está disponible aquí y, junto con los demás de la serie, en la página de Publicaciones Institucionales de este sitio. La obra resume lo realizado en BDS en los últimos 12 años en relación con la transformación educativa profunda que demanda la sociedad para este siglo XXI.