#Comunidad

30 may 2016 | Comunicacion BDS

25 de Mayo, estilo BDS

Citamos fragmentos del discurso pronunciado por el alumno de S6 Lucas Reynoso en el acto /assembly de Middle & Senior e ilustramos con imágenes de los actos de Kinder & Primary:
"¿Qué es la Argentina y cuándo nació? ¿En qué punto constituimos un Estado y tuvimos una identidad nacional? ¿Nacimos en 1810 con la Revolución de Mayo y el primer gobierno criollo? ¿En 1816 con la declaración de la independencia? ¿O fue en 1852 con la sanción de la constitución y la creación de un orden constitucional? ¿No llegó en realidad en 1862 con la unificación del país? ¿O más bien con la pacificación y orden en 1880? Es difícil de decir y es difícil desentrañar más de doscientos años después qué representaba la revolución para los distintos grupos. Pero, aunque no podría decirse que el país empezó a existir en 1810, sí se terminó entonces con un régimen colonial y se dieron los primeros pasos del proceso que creó una nueva nación en América, nuestra Argentina. Tras la invasión napoleónica a España, los criollos en el Río de la Plata depusieron al virrey español Baltazar Hidalgo de Cisneros argumentando su ilegitimidad, dado que la autoridad con la que había sido designado ya no ocupaba el trono y ante la ausencia de esta, el poder volvía al pueblo. Se conformó una primera junta de gobierno que juró por el Rey español Fernando VII, quien se encontraba preso, causando disenso entre los miembros de la junta sobre si era un modo adecuado de proceder (...). Quiero rescatar esta idea de revolución que asociaba la independencia con la libertad, encarnada por Moreno, Castelli y Belgrano. Buscaron la igualdad, la libertad de prensa, la defensa de los derechos de los pueblos originarios y la creación de industrias locales (...). Para finalizar, quiero dejar unas palabras de Moreno: 'Si los pueblos no se ilustran, si no se vulgarizan sus derechos, si cada hombre no conoce lo que vale, lo que puede y lo que se le debe, nuevas ilusiones sucederán a las antiguas, y después de vacilar algún tiempo entre mil incertidumbres, será tal vez nuestra suerte mudar de tiranos, sin destruir la tiranía. El pueblo no debe contentarse con que sus jefes obren bien; él debe aspirar a que nunca puedan obrar mal. Seremos respetables a las naciones extranjeras, no por riquezas, que excitarán su codicia; no por el número de tropas, que en muchos años no podrán igualar las de Europa; lo seremos solamente cuando renazcan en nosotros las virtudes de un pueblo sobrio y laborioso'." [gallery link="file" ids="32571,32572,32573,32574,32575,32576,32577,32578,32579,32580,32581,32582,32583,32584,32585,32586,32587,32588"]
30 may 2016 | Comunicacion BDS

Borrando las fronteras entre la ciencia y el arte

"We must learn to do is to create unbreakable bonds between the sciences and the humanities", expresó alguna vez Eleanor Roosvelt.  Se trata de una unión cada vez más vigente, en tiempos en los que los saberes se entrecruzan y enriquecen mutuamente. Cuenta Andrea Donnini, Jefa del Depto. de Lenguas y Expresión Artística de Middle & Senior: "Hace unos  días encontré esta frase y me pareció que era la que mejor describía el espíritu de un proyecto que estamos llevando adelante. La alumna de S6S Macarena González Virgili nos había comentado, a comienzos de este año, su entusiasmo por agregar algo científico a la ya clásica 'Semana de las Artes'. ¿Cómo no vincular arte y ciencia? Con los profesores Claudio Fregeiro, Jefe del Departamento de Ciencias, y Fernanda Lozano, profesora del Taller de Química y Fisicoquímica en el Ciclo Medio, nos propusimos el desafío de cambiar la mirada, descontextualizar los fenómenos químicos propios del laboratorio y hacer de ellos una imagen digna de ser captada por la cámara (en realidad, la lente del celular;  casi todas las fotos son fruto de un Iphone). Así descubrimos las posibilidades estéticas de las coloridas sales de cobalto, el bello turquesa del cloruro de cobre y el extraño brillo de los procesos de oxidación." Así, la aparente frialdad de las fórmulas y los experimentos de laboratorio se mira, literalmente, con una nueva lente... y la belleza simplemente se revela. [gallery link="file" ids="32550,32551,32552,32553,32554,32555,32556,32557,32558,32559,32560,32561,32562,32563,32564"] Visitar álbum completo: "Fotos_Ciencia_BDS_2016"
23 may 2016 | Comunicacion BDS

Primera Feria de Ciencias de Primary

El lunes 16 de mayo tuvo lugar la 1ª Feria de Ciencias de Primary. Los alumnos de P6 montaron diferentes stands en el Auditorio y cada pequeño grupo estuvo a cargo de algún experimento con aplicación del método científico, que explicaron y demostraron a la nutrida audiencia (alumnos de otros grados, padres y docentes). Las fotos hablan por sí solas... En la versión en inglés, las palabras de las docentes Alexandra Sasha Clarke y Alejandra Murrary sobre este evento participativo. Aprender haciendo / Learn by doing at BDS. [gallery ids="32522,32523,32524,32525,32526,32527,32528,32529,32530,32531,32532,32533,32534,32535,32536,32537,32538,32539,32540,32541,32542"]

Comunión semanal en la Capilla (jueves, 9:45hs)

0516_Holy CommunionSe trata de una de las actividades de práctica religiosa que ofrece BDS, siempre, de participación libre para las familias y en el marco de la orientación católica del Colegio. Todos los jueves, los adultos de la comunidad educativa (incluidos los padres) y los alumnos más grandes (Middle & Senior) pueden recibir sacramentalmente a Jesús, durante el recreo de las 9:45hs. Se realiza una breve ceremonia y se distribuye la Comunión entre quienes se hagan presentes en la Capilla, ubicada ahora entre los patios de Middle & Senior y Primary. La "Capilla del Centenario", hasta el año pasado emplazada dentro del edificio más histórico del Colegio, el de la Administración, fue trasladada durante el verano, y forma parte de las diferentes mejoras edilicias. Los invitamos a visitarla. Asimismo informamos que la próxima misa mensual (también, de participación optativa) tendrá lugar el jueves 9 de junio a las 10hs, en el Auditorio. [gallery link="file" ids="32510,32511,32512,32513,32514,32515,32516,32517,32518"]
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19 may 2016 | Comunicacion BDS

A diseñar se aprende diseñando…

A "aprender a aprender" se aprende haciendo. Toda la filosofía de BDS, plasmada en tantas publicaciones (ver Proyecto TEC) y ampliamente difundida, se podría condensar en este aparente juego de palabras. Y esto es especialmente cierto cuando hablamos de Diseño (gráfico, audiovisual, objetual), como postula el Libro 4 del Modelo BDS.  Las docentes Lara Aubone y Karin Sebok del staff de IT/ Primary, comparten: "El Diseño ha ido adquiriendo relevancia en el campo de las comunicaciones sociales y exige de sus practicantes una sólida formación técnica, conceptual y humanística. Los chicos asumen un rol activo dentro del universo comunicacional en cuya trama se desenvuelven. En P6, por ejemplo, se introduce el programa Photoshop para edición de fotos y otras imágenes y para el diseño de cartelería y posters, entre otros. Aprenden a combinar colores, a diferenciar fondo y figura y a implementar lo aprendido: aplican filtros, crean sus diseños y trabajan con planos, pixeles y colores (fríos/cálidos;  saturados/desaturados; complementarios ). ¿El resultado? Tarjetas personales, señaladores, afiches... ¡Pasen y vean!" [gallery link="file" columns="2" ids="32492,32493,32494,32495,32496,32497,32498,32499,32500,32501"] "Cada pieza gráfica tiene un porqué, un para qué y un para quién; un emisor y un receptor y una función utilitaria. Se la diseña con un concepto por detrás y un propósito. Les enseñamos a los chicos a pensarlas y trabajarlas no solo en la pantalla, sino también en su contexto y con su finalidad de uso o lectura específica", comparten las docentes. Los afiches y programas del Primary Play (aquí vemos solo un adelanto) serán también muestra del desarrollo del Diseño en Primary.
19 may 2016 | Comunicacion BDS

Más hábitos saludables en el Kinder

Este Proyecto desarrollado por el área de Educación Física comenzó con la consigna "Hoy elijo moverme". La siguiente consigna fue "Hoy elijo comer sano". Esta vez, las familias volvieron a participar con videos y mails testimoniales acerca de elecciones saludables hechas en casa, a instancias de los mismos chicos.  Las fotos muestran a los grupos de K5 luego de:
  • jugar con frutas y verduras que "alimentan" tubos y marcan su crecimiento,
  • clasificar alimentos (en carreras de equipos),
  • hacer puntería acertando en la comida que nos hace bien.
[gallery link="file" columns="2" ids="32478,32479,32480,32481"] "Jugamos, nos movemos y aprendemos qué snack es mejor. O los desafiamos a que prueben una fruta/verdura nueva. También se llevaronn stickers para pegar en la heladera de casa",  cuenta Elena Figueiredo. Esta es la 3ª y última semana y le llegó el turno a "Hoy elijo descansar". Elena y la otra profe de Educación Física, Verónica Estebanez, trabajaron con los grupos de K5 en torno a la importancia de:
  • A acostarse temprano.
  • Recurrir a cuentos (u otros géneros literarios), pero no a la  electrónica para conciliar el sueño.
  • Estar tranquilos y aprender a relajar el cuerpo, pensando en todo lo lindo que pasó durante el día.
Los grandes también tenemos mucho que aprender de estos hábitos saludables, ¿y si nos sumamos todos? [gallery link="file" columns="2" ids="32482,32483,32484,32485"]