#Comunidad

22 abr 2009 | Comunicacion BDS

ESSARP Art Festival

0409_essarp-art-3Con la participación de distintos colegios miembros de la Asociación ESSARP, los días 14 y 17 de este mes tuvo lugar la edición 2009 del ESSARP Art Festival, del cual el BDS fue nuevamente sede. Se trata de una jornada de creación y experimentación artística, uno de cuyos objetivos principales es fomentar el intercambio entre alumnos de diferentes colegios, dejando de lado todo atisbo de competencia. Este año nos visitaron delegaciones de los colegios Bede's, Cardinal Newman, Florida Day, Michael Ham, St. Brendan's, St. Catherine's, St. Margaret's, Barker, St. Andrew's and Sworn, quienes participaron en una o ambas categorías (Junior & Senior).    Los más jóvenes hicieron Portraits collages, en tanto los mayores  se aventuraron con Abstract painting,  Pop Art Style painting and Celebrity portraits. Sobre la experiencia del día 14, expresa Lizzie Horne, profesora de Arte de Primary: "Los alumnos de las ocho escuelas participantes ese martes disfrutaron de una jornada muy especial. De las actividades propuestas, les gustó mucho crear un retrato a partir de un fragmento tomado de una obra de algún artista consumado.  Al terminar, comparaban su retrato con el original. Fue sorprendente lo disímiles que fueron los resultados".  La foto principal de esta nota ilustra esa actividad. Por su parte, Julieta Ortiz de Latierro, Old Facrectean y docente del área en Middle & Senior,  nos comenta:  "Nuestros representantes fueron Sophia Pichon Riviere (S6L), Nicole Horak (S5L) y Manuel Vispo (S4A), quienes participaron de las actividades relacionadas con el Pop Art y el Expresionismo. Tuvieron que crear un retrato a partir de un personaje famoso, hacer una pintura a partir de los diseños de un envoltorio y generar una pintura, tomando como punto de partida su nombre propio". Al igual que el año pasado, la tecnología jugó un papel importante en el Festival. "Gracias a la proyección de imágenes, los chicos pudieron conocer y tomar como ejemplo obras representativas de los mencionados movimientos" -- explicó Julieta. "Por último, también se trabajó con las computadoras portátiles para crear collages digitales" -- concluyó.   En definitiva, fue un rico intercambio de ideas y experiencias generadas entre alumnos y docentes de las distintas instituciones. A todos, felicitaciones por su participación, talento y entusiasmo. " The job of the artist is always to deepen the mystery... I don't think people are born artists; I think it comes from a mixture of your surroundings, the people you meet, and luck"  -- Francis Bacon  
22 abr 2009 | Comunicacion BDS

De los barcos, a una nueva vida

0409_museoinmigrantes-1El título parece describir el sino de millones de inmigrantes, entre ellos, muchos de nuestros abuelos y bisabuelos. Efectivamente, la inmigración signó la conformación de nuestra identidad nacional, desde fines del siglo XIX y a lo largo de las primeras décadas del XX. En el marco de un amplio proyecto sobre este tema, alumnos de S6H, L y S visitaron el pasado 8 de abril el "Museo Nacional de la Inmigración-Antiguo Hotel de Inmigrantes", acompañados por las docentes Judith Masri, María Inés Martinez Asla y Griselda Belmonte. La docente a cargo del proyecto, Prof. Judith Masri (History),  comentó: "El impacto que generó esta salida alcanzó hasta a las familias de los alumnos, conmovidas porque varios pudieron localizar los registros de sus abuelos y llevar una copia a  casa. Una de las chicas me dijo que va a volver con su abuela, para buscar más información... Estoy muy emocionada y feliz". Esta experiencia directa es el corazón de un proyecto interdisciplinario, cuyo objetivo inicial es conectar a los chicos desde lo vivencial con las vicisitudes que padecieron millones de personas que llegaron en oleadas sucesivas a nuestro país desde distintos continentes, trayendo consigo sus miedos,  inquietudes y esperanzas. "Ellos, los que nos precedieron, a fuerza de  trabajo y sacrificio construyeron esa Argentina que hace apenas cien años se preciaba de ser el granero del mundo" -- reflexiona la docente. "¿Qué podemos rescatar de las huellas que  nos dejaron? ¿Qué caminos elegimos recorrer hoy para vivir en la Argentina que soñamos?". Estas son sólo algunas de las cuestiones que el proyecto se propone abordar, a lo largo de los próximos meses. Un desafío singular para jóvenes que están tallando su propia identidad, ya próximos a egresar y enfrentar el mundo adulto.
 
22 abr 2009 | Comunicacion BDS

Sports: International News

20 abr 2009 | Comunicacion BDS
20 abr 2009 | Comentar

Novedades primarias

nanduA toda carrera, como el Ñandú...  Como es habitual desde hace varios años, en Primary ya se ha comenzado a trabajar en el entrenamiento para la Olimpíada Matemática Ñandú, dependiente de la OMA. Así nos lo cuenta la coordinadora de catellano de la sección, Lic. Carolina Goin, quien lleva adelante esta actividad: "Invitamos a los talleres a los chicos de P5, quienes, como todos los años, se anotan muy entusiasmados y con ganas de saber de qué se trata. Lo planteamos como un desafío para el cual todos los caminos valen, siempre que estén presentados en forma ordenada y completa, analizando datos y plasmando resoluciones. Discutimos los caminos de resolución propuestos y comparamos posibilidades". Debido al cupo determinado para participar de las rondas, es menester hacer una selección interna, que por estos días está empezando a implementarse. Asimismo, en P6 no solo retomaron la actividad quienes fueran sus protagonistas en el ciclo 2008, sino que se anotaron nuevos entusiastas que harán su primera experiencia olímpica. ¡Mucha suerte para todos! Educación del transeúnte Continúa este año el proyecto de educación vial que en 2008 tuvo tanto éxito y desplegó manifestaciones tan creativas en todos los cursos. Algunas de las propuestas trabajadas fueron inclusive compartidas con los padres, en el marco de las clases abiertas. La educación vial mantiene su carril en Primary, como no podía ser de otra manera... Continuaremos informando.    Science  Es importante destacar que los grados superiores están visitando semanalmente el laboratorio, donde realizan experiencias que les han resultado muy interesantes a los chicos.  ¡Están todos muy entusiasmados! Lealtad Los alumnos de P4 comienzan en mayo a prepararse para la Promesa a la Bandera Argentina, por lo que estudiarán en profundidad la geografía de nuestro país, sus habitantes y costrumbres. Sus maestras,  Gabriela Calo, Anabel Gigaglia y Claudia Pirillo,  están organizando un proyecto muy interesante, para que cuando el Director, Lic Héctor Aguiar, les formule la pregunta que marca el protocolo escolar, la respuesta no sea una mera recitación, sino la expresión del conocimiento y compromiso que van construyendo con la patria.   Uso de terminales móviles Se va generalizando el uso de las Classmate® en las clases de la sección. En diferentes grados y para distintos temas, se utiliza esta herramienta que, combinada con el aula virtual, se encamina hacia lo que en el mundo hoy se conoce como Mobile Learning (mLearning). Por poner solo un ejemmplo, la docente Adriana Molina, de P6 está trabajando el Diagrama de árbol en las terminales: cada quien a su ritmo, pero compartiendo entre todos los hallazgos, resultados y aprendizajes. Solidaridad En respuesta a un pedido de la Dirección General de Educación de Gestión Privada (DGEGP) titulado "Solidaridad desde la Escuela" Campaña de ayuda escolar para los niños de Tartagal, Provincia de Salta", la sección recabó donaciones de útiles escolares, mochilas y calzado.  Se habilitaron cajas en la entrada que da a la calle Mendoza y se recibieron diversas donaciones hasta el viernes 3 de abril, que se entregaron en tiempo y forma. Gracias a todos los que colaboraron generosamente.  
Primary play Informa la Coordinadora de Inglés, Marcela Cerini, que finalizados los "try-outs" realizados en las clases de Drama y Singing por las Directoras del play, Vicky Rojo y Carina Cristina, se colocaron en la cartelera alusiva  los nombres de los chicos para los " call-backs", de los que se desprenderá el elenco definitivo. Por otra parte, el Prof. Osvaldo Grande trabajará el tema del sufragio con los grupos de P6, que posteriormente procederán a elegir democráticamente el título de la obra basada, como ya se anunció, en Treasure Island, de Stevenson. ¡Qué trabajo en equipo el de Primary!
8 abr 2009 | Comunicacion BDS

Saludo Pascual del Capellán

De la servidumbre a la libertad: Pascua "Señor: en esta Pascua, devuélvenos la alegría de la fe y la confianza". A los alumnos, exalumnos y miembros todos de la comunidad del BDS y a sus familias:

Pascua quiere decir paso. Esta fiesta tiene su origen en el Antiguo Testamento de la Biblia. Los judíos la celebran como la fiesta de nuestra liberación, para recordar la salida de Egipto que fue en este día. Dios sacó a Israel de Egipto con su brazo fuerte y extendido, y así el Pueblo elegido salió de la esclavitud física y espiritual a la libertad total.

Los cristianos (católicos, protestantes, anglicanos y ortodoxos) creemos profundamente que en la noche de Pascua Jesús pasó de la muerte a la vida, destruyendo la oscuridad que el pecado había establecido en el mundo. La Resurrección de Cristo nos rompe la imposibilidad de participar del amor de Dios que se hace perdón y reconciliación, para cada uno de nosotros. La Pascua lava nuestro corazón, quita de nosotros el mal y nos hace pasar de vivir aplastados en nuestra propia intimidad para abrirnos al poder magnífico de Dios.

Nadie tiene que sentirse apartado de experimentar en su interior la bendición de la Pascua. Todos somos merecedores de ella.

Déjenme en esta gran fiesta bendecir todas sus casas y sus familias:

Bendición de la tradición judía para Pascua

Barúj atá Adonái, Elohéinu Mélej haolám. Bendito eres Tú, Adonai, nuestro Dios, Rey del universo, que nos ha elegido de entre todas las naciones, nos ha elevado por sobre todas las lenguas, y nos ha santificado por medio de tus mandamientos. Y Tú, Adonai, nuestro Dios, nos has dado con amor festividades para regocijo, fiestas y estaciones para alegría, una convocación santa, conmemorando el Éxodo de Egipto. Pues Tú nos has elegido y a nosotros has santificado de entre todas las naciones.

Bendición cristiana de la familia para Pascua

Dios todopoderoso nos dé su bendición en esta solemne fiesta de Pascua y nos proteja por su bondad. Amén. Él, que por la Resurrección de su Hijo nos renueva para la Vida eterna, nos conceda la recompensa de la inmortalidad. Amén. Y ya que celebramos con honda alegría esta Pascua después de recorrer con Jesús el camino de la Cruz, nos conceda participar siempre de su gozo. Amén. Y que la bendición de Dios todopoderoso, del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, descienda sobre todos y permanezca para siempre. Amén.

En la Pascua 2009. Pbro. Lic. Alejandro G. Russo - Capellán BDS

El celular, ¿a clase?

Foto: fuente www.att.com
Fuente:www.att.com

El mismo tema, una nueva mirada
Hace mucho que en el BDS venimos hablando de Tecnología.
No se trata de una moda: es una realidad que nos invade desde afuera, que los chicos "traen puesta" con la misma naturalidad con la que usan un par de zapatillas. Una  realidad que ha cambiado la forma de relacionarnos y de vivir. Y que llegó para quedarse.

En la Jornada "Tecnología, Cultura y Educación" realizada en nuestro colegio en mayo de 2008, la tendencia quedó clara: vamos camino a la miniaturización -- equipos cada vez más pequeños y a la vez más potentes y veloces.

Los avances en telefonía celular son un incuestionable exponente de ello. El teléfono se va transformando en  una mini computadora con conexión inalámbrica, en el marco del Modelo 1-1: cada persona con su celular, casi como con su propio DNI.

Cambia, todo cambia
Históricamente, siempre ha existido la resistencia al cambio.
Puede resultar más fácil prohibir que pensar, o hacer más de lo mismo que innovar. Pero la educación, ¿no debería ir en otra dirección para mantener su vigencia y, más aún, su sentido?  Porque ¿para qué mundo educamos?

La escuela no puede mirar desde afuera esta realidad que la interpela a cada paso.
Tal vez no sólo no debería prohibirse el celular en clase, sino que más bien se impone pensar cómo incorporarlo. Qué usos pueden y deberían servir a nuestros fines educativos; en qué momentos y de qué manera aprovecharlo. Y lo mismo, con otros dispositivos portátiles...

No se trata de "llenar de barullo" el aula, plegándonos a la confusión generalizada entre lo público y lo privado, entre lo banal y lo importante. A veces, sin embargo, cierto "barullo" puede resultar inevitable y hasta creativo y conveniente.  

Un ringtone a la imaginación
Se trata, en todo caso, de explorar -- y los chicos son grandes exploradores naturales- nuevas maneras de llegar a la información, de hacer cálculos, canalizar dudas, establecer relaciones, compartir hallazgos. 

El camino más cómodo muchas veces nos aleja de nuestros propósitos.
Aceptemos la incomodidad del desafío, para seguir educando.

Si Ud. tiene alguna propuesta y/o experiencia de prácticas positivas de uso del celular en clase, lo invitamos a compartirla haciéndonos llegar su/s comentario/s.